КУЛЬТУРА БЕЗПЕКИ ЯК УМОВА РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ МАЙБУТНІХ БУДІВЕЛЬНИКІВ
Journal Title: Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка - Year 2016, Vol 2016, Issue 11
Abstract
У статті розкрито зміст поняття «професійна ідентичність». Обґрунтовано необхідність виховання культури безпеки як умови реалізації професійної ідентичності майбутніх кваліфікованих робітників будівельного профілю. Визначено, що виховання професійної ідентичності майбутнього будівельника через підсилення професійно-важливих якостей необхідно здійснювати в процесі його професійного навчання та становлення. Наведено основні функції і джерела формування професійної ідентичності та загальний алгоритм опанування питаннями культури безпеки професійної діяльності у професійно-технічному навчальному закладі.Проаналізовано професійно значимі для майбутнього будівельника особисті якості, необхідні для застосування наведеного алгоритму. З-поміж них: підвищена увага, її зосередження, розподіл та переключення, моторна, образна і мовно-логічна пам’ять, просторова та творча уява, просторове та практичне мислення тощо.Зазначено пріоритетні напрями, що характеризують процес формування культури безпеки професійної діяльності в професійній школі. До них належать: загальна теоретична підготовка до безпечної професійної діяльності (усвідомлення загальних проблем ризику, безпеки, небезпеки тощо); опанування практичними уміннями та навичками розв’язання професійних завдань як під час професійної діяльності в безпечних умовах, так і в умовах загрози здоров’ю та життю робітників; основи психологічної підготовки до безпечної професійної діяльності (створення позитивного психологічного клімату в бригаді, вміння спілкуватися із замовниками, культивування готовності до розумного ризику, рішучості, сміливості тощо);розвиток якостей особистості, необхідних для виконання безпечної професійної діяльності.Показана доцільність введення до компонентів структури професійної ідентичності мотиваційно-ціннісного, що містить прагнення майбутнього робітника працювати за даною професією і приймати цінності професійного співтовариства, до яких належить, у першу чергу, безпека праці. Зазначено, що сформована професійна ідентичність є впорядкуванням та інтеграцією потреб і професійних прагнень особистості, виникненням стійкої, ефективної мотиваційної сфери.
Authors and Affiliations
Natalia Kulalaieva
УПРОВАДЖЕННЯ ДУАЛЬНОЇ СИСТЕМИ НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ В ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ВОДНОГО ТРАНСПОРТУ
У статті викладено положення щодо впровадження дуальної системи навчання у вищих навчальних закладах при підготовці майбутніх фахівців водного транспорту. Розглянуто основні питання і проблеми, пов’язані з організацією в...
THE FORMATION OF STUDENTS’ CIVIC CONSCIOUSNESS AND IDEAS ABOUT CAREER AT VOCATIONAL SCHOOLS
The article is devoted to the actual problem of forming ideas about professional success in vocational students. Particular attention is paid to the importance of this process, in particular its impact on the outlook of...
ANALYSIS OF THE STATE OF PEDAGOGICAL WORKERS TRAINING TO USE SMART TECHNOLOGIES IN THE EDUCATIONAL PROCESS
The article presents the content of the notion "SMART-complex" is defined as an interconnected set of normative and educational-methodical materials existing in the educational and educational environment of an edu...
ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ВИКОРИСТАННЯ ІМІТАЦІЙНОГО МОДЕЛЮВАННЯ ТАКТИЧНОГО РІВНЯ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ
У статті обґрунтовано педагогічні умови використання імітаційного моделювання тактичних дій у професійній підготовці майбутніх офіцерів у вищих військових закладах освіти (ВВЗО) Збройних Сил (ЗС) України: використання ад...
The problem of forming the professional and ethical culture in psychological and pedagogical literature
Mastering the norms of general and professional culture are presented in the article as important qualities of a modern specialist, necessary for the successful development of his personal and professional career. The ne...