Livro: SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E CURRÍCULO NO BRASIL

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Livro: SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E CURRÍCULO NO BRASIL

Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2011, Vol 3, Issue 2

Abstract

O presente livro trata‐se de uma reflexão sobre a importância do currículo na estruturação da sociedade brasileira, baseada no livro Sociedade, Educação e Currículo no Brasil, de Solange Aparecida Zotti, a qual procurou investigar de que forma o currículo legal influenciou a estrutura da sociedade, desde a colonização do Brasil até a ditadura militar. Assim, as reflexões nem sempre podem traduzir‐se nos pontos de vista da autora Zotti, mas apenas pontos da autora do texto. A estruturação da educação no Brasil sempre conviveu com controvérsias, por um lado havia o “discurso de desenvolvimento”, visando ser a educação um meio para o crescimento do país, por outro lado a prática, a realidade, objetivando a divisão de classes. Na história, o desenvolvimento era apenas no discurso, e muitas vezes nem mesmo o “discurso de desenvolvimento” existia, sucedia‐se apenas uma prática excludente. E o currículo da educação no Brasil teve papel importante na estruturação das exclusões. Desde o período colonial até a LDB de 1961, houve um conflito marcante na estrutura curricular legal, entre o currículo humanista e o científico. O pensamento marcante era que o humanismo formava o homem na sua integralidade, numa concepção de currículo completamente enciclopédica, visando apenas à aquisição de vocabulário, o aprendizado de línguas, as formas de comportamento, e a memorização. E, o currículo científico formaria o homem para a profissionalização. Esta visão equivocada de formação do ser humano a partir de uma base enciclopédica tinham um único objetivo, deixar o homem distante de novas ideologias, pois o homem não era treinado para pensar e refletir. Hoje, sabe‐se que a formação do homem em sua integralidade está mais ligada a formação do cidadão reflexivo, o qual terá melhores condições de enfrentar os problemas ao seu redor, do que cidadãos que não conseguem refletir sobre o que ocorre ao seu redor.

Authors and Affiliations

Maria Marcolina Lima Cardoso

Keywords

CURRICULAR POLICIES IN ENVIRONMENTAL EDUCATION IN THE PEDAGOGY COURSE: acase study at the Federal University of Rondônia-UNIR

The Curricular Guidelines recommend insertion of the environmental theme in curricula. Although this determination exists, it was investigated whether the use of the same has occurred wi...

EP ID EP33833
DOI -
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