Livro: SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E CURRÍCULO NO BRASIL

Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2011, Vol 3, Issue 2

Abstract

O presente livro trata‐se de uma reflexão sobre a importância do currículo na estruturação da sociedade brasileira, baseada no livro Sociedade, Educação e Currículo no Brasil, de Solange Aparecida Zotti, a qual procurou investigar de que forma o currículo legal influenciou a estrutura da sociedade, desde a colonização do Brasil até a ditadura militar. Assim, as reflexões nem sempre podem traduzir‐se nos pontos de vista da autora Zotti, mas apenas pontos da autora do texto. A estruturação da educação no Brasil sempre conviveu com controvérsias, por um lado havia o “discurso de desenvolvimento”, visando ser a educação um meio para o crescimento do país, por outro lado a prática, a realidade, objetivando a divisão de classes. Na história, o desenvolvimento era apenas no discurso, e muitas vezes nem mesmo o “discurso de desenvolvimento” existia, sucedia‐se apenas uma prática excludente. E o currículo da educação no Brasil teve papel importante na estruturação das exclusões. Desde o período colonial até a LDB de 1961, houve um conflito marcante na estrutura curricular legal, entre o currículo humanista e o científico. O pensamento marcante era que o humanismo formava o homem na sua integralidade, numa concepção de currículo completamente enciclopédica, visando apenas à aquisição de vocabulário, o aprendizado de línguas, as formas de comportamento, e a memorização. E, o currículo científico formaria o homem para a profissionalização. Esta visão equivocada de formação do ser humano a partir de uma base enciclopédica tinham um único objetivo, deixar o homem distante de novas ideologias, pois o homem não era treinado para pensar e refletir. Hoje, sabe‐se que a formação do homem em sua integralidade está mais ligada a formação do cidadão reflexivo, o qual terá melhores condições de enfrentar os problemas ao seu redor, do que cidadãos que não conseguem refletir sobre o que ocorre ao seu redor.

Authors and Affiliations

Maria Marcolina Lima Cardoso

Keywords

Related Articles

CURRÍCULO POR PROJETOS: REPERCUSSÕES PARA A INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR E NO ENSINO DE ENGENHARIA

A educação superior na atualidade tem sido alvo de diferentes demandas e expectativas. Destaca-se hoje a necessidade urgente de repensar as concepções de ensino em consonância às novas relações sociais, econômicas e...

ENSINO MÉDIO E POLÍTICAS DE CURRÍCULO – UMA ABORDAGEM SOBRE PUBLICAÇÃO DOS PERIÓDICOS DA CAPES

Neste artigo apresento dados de uma pesquisa exploratória, uma revisão de literatura sobre o Ensino Médio no Brasil, destacando algumas das produções científicas a partir do ano 2000, por meio de busca nos Periódicos d...

(IN)VISIBILIDADES NA ESCOLA: DESVELANDO CENÁRIOS, CENAS E ATOS DE CURRÍCULO NO COLÉGIO MUNICIPAL DE IRECÊ

Este artigo é resultado de uma pesquisa em desenvolvimento que tem por objetivo descrever e desvelar vozes e presenças para compreender como o fenômeno da(s) (in)visibilidade(s) surge(m)/oculta(m)‐se nos cenários, cena...

O SABER E O FAZER DA UNIDADE EDUCACIONAL INFANTIL – UEI/UFRN: desenvolvendo a linguagem oral no berçário

O presente trabalho tem o objetivo de fazer uma análise da proposta pedagógica da Unidade Educacional Infantil – UEI/UFRN em relação ao trabalho desenvolvido na creche, no que se refere ao desenvolvimento da linguagem...

CURRÍCULO, FORMAÇÃO CONTINUADA E HIBRIDIZAÇÕES CULTURAIS

O presente texto trata de pesquisas realizadas em diferentes escolas de ensino fundamental do Estado do Espírito Santo, buscando estabelecer diálogos entre os campos dos Estudos Culturais, dos Estudos Pós‐Coloniais e d...

Download PDF file
  • EP ID EP33833
  • DOI -
  • Views 295
  • Downloads 0

How To Cite

Maria Marcolina Lima Cardoso (2011). Livro: SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E CURRÍCULO NO BRASIL. Revista Espaço do Currículo, 3(2), -. https://europub.co.uk/articles/-A-33833