Loveless, A. & Williamson, B. (2017). Nuevas identidades de aprendizaje en la era digital. Creatividad - Educación - Tecnología - Sociedad. Madrid: Narcea
Journal Title: Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación - Year 2018, Vol 52, Issue 1
Abstract
La presente obra nos invita a reflexionar en torno a los "objetos de pensamiento", la educación y la tecnología en la sociedad de la era digital, desde diferentes contextos, espacios y tiempos. El libro está dividió en dos bloques: un primer bloque bajo el epígrafe "reconfigurando la educación y la tecnología", en el que los autores nos presentan un mapa cartográfico de la era digital, desdibujando y aproximándonos a una cultura en red que necesita reconstruir el presente para recodificar el futuro de la educación, cuestionando el papel de las nuevas construcciones de nuestras identidades, donde la creatividad es un componente clave en el proceso de aprendizaje. Y un segundo titulado "pensamiento, currículo y pedagogía", en éste se abordan cuestiones sobre cómo las herramientas digitales interrumpen en nuestra cotidianidad para innovar, improvisar e interaccionar, un ir y venir que nos lleva a reflexionar sobre el currículum actual y la necesidad de re-imaginarlo desde diferentes primas, en el que ser docente en la era digital se convierte en un desafío. Todos estos elementos se conforman para repensarse desde un "renacimiento" de la complejidad que, desde la comprensión, la reflexión y la creatividad, configure un nuevo aprendizaje del profesorado y que (re)construya las nuevas identidades en la era digital. Pero, ¿cómo se configura el pensamiento en la era digital?, ¿cómo se moldea la sociedad contemporánea en red para estar conectada?, ¿cómo se entreteje el conocimiento tecnológico y la inteligencia colectiva?, ¿cómo se construyen las identidades de aprendizaje? Para dar respuestas a estas cuestiones, los autores, desde una mirada crítica y retrospectiva, intentan aportar luces a la hora de articular y promover la(s) identidad(es) digital(es). Ambos apuntan que las nuevas tecnologías ubicuas modelan los aprendizajes y, a su vez, consideran que elementos discursivos como las redes, el capitalismo cultural, las influencias sociales, económicas y biopolíticas, las herramientas, las teorías y las prácticas han influenciado en la era digital. Junto a ello, las transformaciones y los giros del pensamiento, ponen el acento en las redes de conexiones, el aprendizaje y las comunidades enlazadas, con el propósito de dar paso a unas pedagogías flexibles, interaccionistas y conectadas.
Authors and Affiliations
Sandra Martínez Pérez
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