Meningkatkan Empati melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Teknik Role Playing
Journal Title: Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application - Year 2018, Vol 7, Issue 2
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh layanan penguasaan konten dengan teknik role playing untuk meningkatkan empati siswa kelas XI IPS 1 SMA N 6 Semarang. Metode yang digunakan adalah metode pre-experimental design, dengan menggunakan One group pretest-posttest design. Penelitian ini menggunakan teknik studi populasi dengan melibatkan partisipan sebanyak 34 siswa. Kondisi empati siswa sebelum diberikan layanan penguasaan konten dengan teknik role playing memiliki rata-rata skor sabesar 197.09 termasuk dalam kategori rendah. Sementara kondisi empati siswa sesudah diberikan layanan penguasaan konten dengan teknik role playing memiliki rata-rata skor sebesar 246.06 termasuk dalam kategori sedang. Setiap indikator dalam penelitian ini mengalami peningkatan yang signifikan. Berdasarkan hasil uji t menunjukkan bahwa layanan penguasaan konten dengan teknik role playing dapat meningkatkan empati siswa, (t = 12,12 , p < 0,01). Penelitian ini membuktikan bahwa layanan penguasaan konten dengan teknik role playing berpengaruh untuk meningkatkan empati siswa. The purpose of the study was to examine the effect of the content mastery service using role playing technique in order to increase the empathy of the XI IPS 1 students of SMA N 6 Semarang. The method in use was pre-experimental design method, using one group pretest-posttest design. This research using the population study technique involving 34 students. The level of students’ empathy before the content mastery treatment using role playing technique possess 197.09 score in which included into low category. Whereas the condition of the students’ empathy after the content mastery treatment using role playing technique possess 246.06 mean score which is included in average category. Every single indicator in this research has a significant escalated progress. In this research, the t test result showed that’s the content mastery service using role playing technique which is able to increase students’ empathy, with the score of (t [2,73] = 12,12, p < 0,01). Finding of present study proved that content mastery service using role playing technique is influential and has a certain amount of significance to increase the students’ empathy.
Authors and Affiliations
Afridatuz Zahro, Awalya Awalya, Mth. Sri Hartati
Keywords
Related Articles
- EP ID EP655569
- DOI -
- Views 39
- Downloads 0
Meningkatkan Empati melalui Layanan Penguasaan Konten dengan Teknik Role Playing
Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh layanan penguasaan konten dengan teknik role playing untuk meningkatkan empati siswa kelas XI IPS 1 SMA N 6 Semarang. Metode yang digunakan adalah metode pre-experiment...