МЕРЕЖЕВІ ТЕХНОЛОГІЇ В НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ЗВО
Journal Title: Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми - Year 2017, Vol 1, Issue 49
Abstract
У статті розглядається здійснення інтерактивного навчання у ЗВО на основі мережевих технологій в навчальному процесі ВНЗ з використанням соціальних сервісів Веб 2.0, Веб 3.0. Впровадження сучасних технології електронного, мобільного, змішаного, всепроникаючого та «перевернутого навчання» за зміненою технологією навчання у ВНЗ. Навчання за вище зазначеними технологіями сприяє формуванню мотиваційної, самостійної, комунікативної, професійної компетенцій, а використання мережної взаємодії надає можливість готувати майбутніх фахівців до можливості навчання протягом усього життя.
Authors and Affiliations
В. О. Уманець, Г. О. Левченко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP385947
- DOI -
- Views 110
- Downloads 0
РИТОРИЧНА СКЛАДОВА ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ
У статті обґрунтовано доцільність формування та розвитку риторичної складової професійної компетентності психологів. Виконано аналіз теорії та практики формування риторичних умінь майбутніх психологів у вищих навчальних...
АНАЛІЗ ПРОГРАМ З МАТЕМАТИКИ ЩОДО МІСЦЯ І РОЛІ МАТЕМАТИЧНОГО МОДЕЛЮВАННЯ В СИСТЕМІ МАТЕМАТИЧНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ
У статті проаналізовано вимоги та завдання навчальних програм з математики для школи, які орієнтують учителя на пріоритети в змістовій частині навчання учнів математичному моделюванню. Щоб цілісно побачити місце і роль м...
МОНІТОРИНГ ХУДОЖНЬО-ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ У КОНТЕКСТІ УСВІДОМЛЕННЯ НИМИ АКСІОЛОГІЧНИХ ДОМІНАНТ ВИХОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
У статті розглянуто моніторинг як систему діагностувальних процедур, обумовлених цілепокладанням процесу фахової підготовки педагогів. Представлені результати моніторингу особливостей художньо-творчого осмислення майбутн...
КРИТЕРІЇ, ПОКАЗНИКИ ТА РІВНІ ДИЗАЙН-ТЕХНОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТЕХНОЛОГІЙ
В статті визначено критерії та рівні сформованості дизайн-технологічної компетентності майбутнього вчителя технологій як результату його дизайн-підготовки у неперервному процесі вищої освіти. Рівень зростання професійної...
ЗАСТОСУВАННЯ ПРИНЦИПІВ СИСТЕМИ К. СТАНІСЛАВСЬКОГО В ІНСТРУМЕНТАЛЬНІЙ ПІДГОТОВЦІ ВЧИТЕЛЯ МУЗИКИ
У статті проаналізовано основні принципи системи К. Станіславського та здійснено спробу довести доцільність їхнього застосування в інструментальній підготовці вчителя музики. Унікальна методика викладання акторської майс...