METÁFORAS DE ESTUDANTES SOBRE A APRENDIZAGEM UNIVERSITÁRIA EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
Journal Title: Open Minds International Journal - Year 2020, Vol 1, Issue 3
Abstract
El presente artículo aborda el análisis de las metáforas acerca del aprendizaje en la universidad, producidas por estudiantes de la carrera de Ciencias de la Educación de dos universidades públicas argentinas(Entre Ríos y Rosario) en dos momentos de la vida estudiantil: el tercer año de carrera y el egreso de la misma. El objetivo fue dilucidar las experiencias de aprendizaje en el contexto universitario desde las significaciones que los estudiantes aportan, a partir de la técnica de elección de objetos. La misma se enmarca en el paradigma cualitativo, lo que posibilita el acceso a las construcciones idiosincráticas de los mismos estudiantes en dos puntos de las trayectorias educativas a partir de un uso metafórico de ciertos objetos aportados por los mismos participantes.A partir de una análisis temático, se encontraron temas difenciadores: enla mitad de la carrera se describe el aprender desde el cómo es y el qué produce; y al egresar, y desde una mirada retrospectiva, desde los apoyos; el ensamble de diferentes circunstancias y desde el esfuerzo.
Authors and Affiliations
Natalia Soledad Petric, María Isabel Pozzo
Keywords
Related Articles
- EP ID EP692523
- DOI https://doi.org/10.47180/omij.v1i3.78
- Views 170
- Downloads 0
AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS DE BOTÂNICA ABORDADOS EM LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA
The textbook is a valuable resource for student teachers in supporting school performance and, to facilitate the relationship between both parties, it is necessary that this teaching resource is u...
PROPOSTA DE INCLUSÃO DE ALUNO SURDO NO ENSINO FUNDAMENTAL REGULAR: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE AÇÃO DOCENTE
n Brazil, the historical movements that drove the proposals for school inclusion of people with disabilities are relatively recent and are in constant (re) construction. A major issue concerns teac...
METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE FILOSOFIA
Philosophy as a discipline has suffered many comings and goings in Brazilian education, whether because of legislation or ideological and governmental issues. It was only in 2008 that it became manda...
RESÍDUOS SÓLIDOS NA ESCOLA: uma experiência vivenciada no curimataú paraibano, Brasil
The objective of this study was to analyze the perception of the school community regarding the solid waste generated by a public school in the city of Barra de Santa Rosa-PB. It was a qual...
A MATEMÁTICA E O DESINTERESSE DOS ALUNOS NA ESCOLA ATUAL
The math itself is a key role in people's lives, contributing to problem solving, applications work, and work as a tool for building knowledge in other curricular areas. It interferes also in th...