Method of projects as modern pedagogical technology: definitions and basic functions.
Journal Title: Науковий вісник Льотної академії. Серія: Педагогічні науки - Year 2017, Vol 2, Issue 2
Abstract
In the article it was considered project activity in pedagogics, definition and basic functions of project method. Author has conducted a retrospective analysis of the project method and its practical introduction in pedagogics. Teachers’ interest in this method was predefined by inducing interest of schoolchildren to surrounding life, education of independence and initiativeness. It was underlined that the project method is considered as effective means of developing creative skills, preparation of pupils to professional activity. It was pointed out that concept ”project method” is interpreted by scientists in different ways: as a complex method of study, as pedagogical technology, as the particular practical teacher’s tools, which is used to form a certain system of skills and knowledge of schoolchildren. It was focused in the article that project method as a part of a pedagogical system performs basic functions, namely: didactical, cognitive, educative, socializing and developing. For a long period of time project method was not widely used as the process of studies was interpreted exceptionally as a method of knowledge transmission. And only from the middle of the 90s this method has gained the attention of Ukrainian teachers and become the object of scientific research. It was analyzed the classification of projects, namely: research, searching, creative, role-play, applied, informative, playing and acquainting-oriented projects. It was characterized the stages of carrying out of a project. These stages include: preparation of project, choosing of topic of educational project by the teacher, choosing the name of the project, defining the aim of the project, its realization (the process of making of an educational product), public presentation of project results, assessment of the pupils’ work. The author concludes that during presentation of project students represent the job results, describe the applied methods by means of the received information, tell about problems that they face during project implementation, demonstrate the aquired knowledge, skills and creative potential.
Authors and Affiliations
О. Moskalenko, P. Sheremet, G. Pukhalska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP295702
- DOI -
- Views 107
- Downloads 0
INTERNATIONAL-CULTURAL COMMUNICATION IN THE PROCESS OF AVIATION SPECIALISTS PROFESSIONAL EDUCATION
Abstract. In the process of European integration the air transportation inside and outside Ukraine has been developed. That’s why the graduators of flight educational establishments have to communicate English free to wo...
ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ СУДНОВОДІЇВ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ ВЗАЄМОДІЇ
У статті акцентується увага на необхідності удосконалення професійної підготовки майбутніх судноводіїв в аспекті здійснення ними професійної комунікативної взаємодії. Автором виокремлено педагогічні умови підготовкиформу...
ГУМАНІСТИЧНІ ЗАСАДИ ОПТИМІЗАЦІЇ ПРОЦЕСУ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ СТУДЕНТІВ
Гуманістичні засади оптимізації фізичного виховання студентів. У статті розкрито основні гуманістичні засади фізичного виховання у сфері вищої освіти. Відзначено, що гуманістична педагогіка у вищому навчальному закладі –...
ЗАСТОСУВАННЯ КЕЙС-ТЕХНОЛОГІЇ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ МАЙСТРІВ РЕСТОРАННОГО ОБСЛУГОВУВАННЯ
У статті розглянуто сутність поняття «кейс-технологія». Проведено теоретичний аналіз психолого-педагогічної та методичної літератури стосовно ефективності використання кейсів в освітньому процесі вищого професійного учил...
КОНЦЕПТУАЛЬНІ ЗАСАДИ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ВЧИТЕЛЯ В СУЧАСНИХ УМОВАХ
На основі дослідження методологічних і психолого-педагогічних основ професійної підготовки вчителів, а також теоретичних і практичних аспектів педагогічної освіти проаналізовано зміст і структуру наукового поняття «педаг...