Método basado en la epistemología genética y su incidencia en el desarrollo del pensamiento lógico de cadetes de la Escuela Militar de Chorillos- Perú
Journal Title: REVISTA DE DIVULGACIÓN ACADÉMICA EL INVESTIGADOR REVISTA PERUANA DE DIVULGACIÓN ACADÉMICA DE LA ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS "CORONEL FRANCISCO BOLOGNESI" - Year 2021, Vol 8, Issue 9
Abstract
El propósito de la presente investigación fue proponer y dar a conocer el Método Clínico Critico, como Método de enseñanza, basado en la Epistemología genética de Piaget, de nuestra autoría, para mejorar el desarrollo de las competencias y manejar los conceptos lógicos elaborados por los Cadetes de la Escuela Militar de Charrillos “Coronel Francisco Bolognesi” tomando como muestra disponible 150 Cadetes de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi”, Alma Mater del Ejército Peruano. En la investigación se aplicó el método Clínico Crítico inspirado en la Epistemología Genética de Piaget; el mencionado método de diagnóstico propuesto inicialmente lo hemos adecuado para la enseñanza de Cadetes y fue aplicado a una muestra de 150 Cadetes, que fueron escogidos de manera sistemática, de una población disponible conformada por todos los cadetes de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi”, y, hemos escogido dos grupos, el experimental(G.E) y el de control(G.C), 75 sujetos para cada grupo, provenientes de 12 regiones del interior del país; con el objetivo de desarrollar de manera significativa el pensamiento lógico en éstos. Los resultados conseguidos a partir de la administración de la prueba estandarizada de Longeot, que trata de explorar o de conocer qué etapa del desarrollo lógico han logrado los sujetos pertenecientes a nuestra muestra de estudio, que en el examen de entrada obtuvieron un promedio (escala vigesimal) de 8,19 para el G.E, 8,15 para el G.C y, en la prueba de salida, se administró la misma prueba, obteniendo un promedio de 14,04 para el G.E y 9,55 para el G.C; los resultados obtenidos a través del uso de la técnica estadística conocida como la prueba de Kolmogorov-Smirnov para una muestra y el Coeficiente Correlacional de Pearson; en un trabajo experimental con el diseño experimental con dos grupos, el experimental y el de control, se logró contrastar la hipótesis general, en el sentido que la aplicación de dicho método de enseñanza mejoró el desarrollo del pensamiento lógico de los Cadetes pertenecientes a la muestra de estudio.
Authors and Affiliations
Casimiro Escalante Abanto
Keywords
Related Articles
- EP ID EP700596
- DOI -
- Views 36
- Downloads 0
La guerra del Pacífico: planteamiento estratégico y la conducción operacional de las fuerzas en conflicto
El presente artículo analiza el planteamiento estratégico y la conducción operacional de las Fuerzas en conflicto en la Guerra del Pacífico a través de un estudio cualitativo, método hermenéutico y usando la técnica del...
Método basado en la epistemología genética y su incidencia en el desarrollo del pensamiento lógico de cadetes de la Escuela Militar de Chorillos- Perú
El propósito de la presente investigación fue proponer y dar a conocer el Método Clínico Critico, como Método de enseñanza, basado en la Epistemología genética de Piaget, de nuestra autoría, para mejorar el desarrollo...