Metodologiczne aspekty stosowania techniki eye trackingowej w badaniach edukacyjnych
Journal Title: Przegląd Badań Edukacyjnych - Year 2017, Vol 1, Issue 24
Abstract
Badania edukacyjne, koncentrujące się między innymi na wielowymiarowych procesach uczenia się i nauczania, wymagają stosowania złożonych metod badawczych. Rozwój nowych technologii oraz zwiększająca się dostępność aparatury wykorzystywanej dotychczas w naukach medycznych czy biologicznych, umożliwia wzbogacenie zestawu tradycyjnych w naukach społecznych i humanistycznych technik badawczych o takie, które pozwalają na weryfikację informacji pozyskiwanych na przykład w wyniku przeprowadzania sondażu diagnostycznego. Jedną z nich jest eye tracking, czyli technika śledzenia ruchów oczu i wnioskowania na tej podstawie o procesach poznawczych powiązanych z uczeniem się. W artykule omówiono problematykę wykorzystywania okulografii w badaniach edukacyjnych - przedstawiono między innymi najważniejsze założenia postępowania badawczego, sposoby analizy jakościowej i ilościowej danych pomiarowych oraz zalety i ograniczenia stosowania tej techniki.
Authors and Affiliations
ANNA STOLIŃSKA, MAGDALENA ANDRZEJEWSKA
Keywords
Related Articles
- EP ID EP361320
- DOI 10.12775/PBE.2017.015
- Views 103
- Downloads 0
Indywidualne różnice w socjoseksualności: dowody na trafność konwergencyjną i dyskryminacyjną
Indywidualne różnice w gotowości do podjęcia niezobowiązujących kontaktów seksualnych były eksplorowane w sześciu badaniach. W badaniu pierwszym opracowano 5-itemowy spis orientacji społeczno-seksualnej (SOl). Badania 2,...
Zmiana czy status quo? Krytyczna analiza nowych podstaw programowych do wiedzy o społeczeństwie
Celem badań, których wyniki przedstawiam w niniejszym artykule jest ocena wymagań formułowanych w „nowych” podstawach programowych do wiedzy o społeczeństwie. Wykorzystując wyniki analizy „starych” podstaw programowych p...
Badania rekonstrukcyjne – poza subiektywnością i obiektywnością interpretacji. Na przykładzie analizy sytuacji trudnych w pracy zawodowej w doświadczeniu absolwentów pedagogiki
Artykuł ma charakter metodologiczny, tzn. opisy sytuacji trudnych, które mają miejsce w pracy zawodowej absolwentów pedagogiki, przedstawiane przez nich w wywiadach swobodnych, traktowane są jako przykładowy materiał emp...
Postawy twórcze a kompetencje społeczno-emocjonalne uczniów z dysleksją i bez dysleksji w okresie wczesnej adolescencji
Artykuł jest próbą znalezienia odpowiedzi na pytanie o różnice, jakie istnieją w zakresie kompetencji społeczno-emocjonalnych i postaw twórczych między uczniami z dysleksją i bez dysleksji. Do badań wykorzystano narzędz...
Obietnice bez pokrycia. Etyczne i prawne granice (nie)ujawniania informacji o przestępstwie w badaniach naukowych i psychoterapii
Przeprowadzanie badań jakościowych za pomocą pogłębionych i biograficznych wywiadów pozwala naukowcom pozyskać dane i informacje niemożliwe do uzyskania w badaniach ilościowych. Możliwość prześledzenia doświadczeń biogra...