Mnemonic methods as a sophisticated tool in learning the science subjects from Polish pupils point of view
Journal Title: Edukacja Humanistyczna - Year 2014, Vol 2, Issue 2
Abstract
Mnemonic devices can be defined as learning strategies which can often enhance the learning and later recall of information. On the other hand, mnemonic systems are special techniques or strategies consciously used to improve memory, it helps employ information already stored in longterm memory to make memorization an easier task. There is no doubt that mnemonic techniques are the one of the most important methods used in education, however in nowadays these methods seem to be unremembered and seldom used by teachers, students or pupils. Moreover, there is a lack of actual studies about this subject – especially according to Polish pupils. In this article we described the examples of mnemonic devices as a sophisticated tool in learning the science subjects from Polish pupils’ point of view. Metody mnemotechniczne mogą być zdefiniowane jako strategie w uczeniu się, które często wzmagają naukę oraz późniejsze przywołanie informacji. Z drugiej strony, systemy mnemotechniczne są specjalnymi technikami lub strategiami świadomie używanymi do polepszenia pamięci; techniki te pomagają zaangażować informacje już przechowywane w pamięci długotrwałej w celu łatwego zapamiętania wiadomości. Niewątpliwie techniki mnemotechniczne są najważniejszymi metodami w edukacji, jednakże obecnie metody te zostały zapomniane i rzadko stosowane przez nauczycieli, studentów i uczniów. Ponadto, brak jest aktualnych badań naukowych na ten temat - szczególnie w odniesieniu do polskich uczniów. W artykule tym opisaliśmy przykłady metod mnemotechnicznych jako wyrafinowanych metod w uczeniu się przedmiotów przyrodniczych z punktu widzenia polskich uczniów.
Authors and Affiliations
Kamil Jurowski, Patryk Własiuk, Anna Jurowska, Małgorzata Krzeczkowska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP168480
- DOI -
- Views 89
- Downloads 0
Humanizacja relacji przełożony – podwładny w klasycznej i behawioralnej szkole organizacji i zarządzania a koncepcja kapitału społecznego
Humanizacja relacji w organizacji wyraża się poprzez szacunek do człowieka w miejscu pracy, dostrzeżenie jego niepowtarzalnego indywidualnego wkładu w funkcjonowanie przedsiębiorstwa oraz stworzenie warunków, by mógł on...
WARTOŚĆ DIALOGU – NA PRZYKŁADZIE MEDIACJI W ŚRODOWISKU MIĘDZYKULTUROWYM
W procesie mediacji dialog stron jest jedną z najważniejszych części. Dzięki prowadzonemu dialogowi, przy wsparciu niezaangażowanego w spór, bezstronnego i neutralnego mediatora, strony mogą spojrzeć na konflikt z innej...
W salonie usługowym zwanym biblioteką szkolną
W artykule prezentuję wizję biblioteki szkolnej jako salonu usługowego, wskazując nie tylko na jej centralne ulokowanie w architekturze szkoły, ale także jej kluczowe znaczenie dla ewoluującego systemu edukacyjnego. Rozw...
GDY NAUCZYCIELKA MATEMATYKI STAJE SIĘ POETKĄ... (O ZBIORZE POEZJI STYCZNA DO KRZYWEJ MYŚLI ANNY BŁACHUCKIEJ)
Artykuł przybliża „matematyczny” tomik poezji Anny Błachuckiej Styczna do krzywej myśli. Zbiór, napisany przez uzdolnioną literacko emerytowaną nauczycielkę matematyki, w oryginalny sposób pokazuje związki pomiędzy matem...
Engineering companies support combining student teaching with practice
Engineering companies in Slovakia raise the alarm. The situation with the young generation, which would be interested in the technique, is alarming. Young people are not interested in technical studies, moreover they do...