МОВНІ ОСОБЛИВОСТІ АНГЛОМОВНОГО МОНОЛОГУ-ПРЕЗЕНТАЦІЇ МАЙБУТНІХ ДИЗАЙНЕРІВ
Journal Title: Вісник Київського національного лінгвістичного університету Серія Педагогіка та психологія - Year 2017, Vol 27, Issue
Abstract
This article is evoked to analysis the linguistic features of English professional monologuepresentation of the future designers. The expediency and efficiency of the formation of professional-oriented language competence of the future designers in the process of the foreign language learning in particular of the monologue utterance is grounded. The article discusses various views to intercultural communication of future designers in the context of globalization, nations transmission and progress intensification. Modern demands for graduates of higher educational institutions are changed. Therefore, the problem of professional-oriented English training of future designers is top class vivid. Purpose. We elaborate professional-oriented English monologue-presentation as a prominent and a vital kind of monologue utterance of future designers; we study and analyze the skills and techniques formation stages and elaborate the tasks for such training. Methods. We analyze English professional-oriented monologue –presentation training on the 3 – 4 courses of Ukrainian technical universities from the points of view of analysis, synthesis, induction, deduction, questionnaire. Results. Based on the results of the analysis, we have defined the skills and techniques formation stages to produce the professionaloriented monologue-presentation. The exercises that future designers do while learning to speak English are exemplified. Conclusion. To sum up, it was vital proved that monologue-presentation is defined to be the prominent and the perspective kind of monologue utterance of the future designers in their professional-oriented English language competence formation.
Authors and Affiliations
І. Корнєєва
Keywords
Related Articles
- EP ID EP306058
- DOI -
- Views 119
- Downloads 0
З ДОСВІДУ ВИКОРИСТАННЯ АВТЕНТИЧНИХ НАВЧАЛЬНОМЕТОДИЧНИХ КОМПЛЕКСІВ “CAMPUS 2”, “DÉCLIC 2” І “ALTER EGO 2” У ПРАКТИЦІ НАВЧАННЯ ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ
У статті розглянуто можливості використання автентичних навчально-методичних комплексів (УМК) Campus 2, Déclic 2 і Alter Ego 2 у практиці навчання французької мови і культури в старших класах закладу середньої освіти. Оп...
ВИХОВАННЯ ЦІННІСНИХ СТАВЛЕНЬ: АНАЛІЗ ДЖЕРЕЛЬНОЇ БАЗИ
The author reviews the publications, devoted to value education in Ukraine since the 90-s to the present. It is stated that through the course of history the contents of value education in Ukraine was accompanied by nume...
PROSPECTIVE PRACTITIONER OF EFL AS A NON-MAJOR: CONSTITUENTS AND CONTENT OF THE METHODOLOGICAL COMPETENCE
The article deals with the problem of pre-service training of a practitioner of EFL as a non-major at tertiary level. Available structures of an FL teacher’s / practitioner’s methodological competence are analyzed. Funct...
КОМПЕТЕНТНІСТЬ В АНГЛІЙСЬКОМУ ДІАЛОГІЧНОМУ МОВЛЕННІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ
У статті увага зосереджена на питанні формування у майбутніх учителів компетентності в англійському діалогічному мовленні. Опрацьовано наукові публікації з проблеми; визначено сутність понять “діалогічне мовлення” та “ко...
ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ “МЕТОДОЛОГІЯ І МЕТОДИ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ З МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ І КУЛЬТУР”
Програма призначається аспірантам з галузі знань 01 “Освіта”, за спеціальністю 011 “Науки про освіту”. Її основна мета – формування спеціальної (дослідницької) компетентності: здатності до реалізації наукового дослідженн...