МУЗИЧНО-ЕСТЕТИЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПІДЛІТКІВ І ДУХОВНА МУЗИКА
Journal Title: Естетика і етика педагогічної дії - Year 2015, Vol 2, Issue 10
Abstract
Відповідно до вимог Державного стандарту базової і повної середньої освіти в галузі «Мистецтво» щодо компетентнісного підходу до навчально-виховної діяльності уточнюється сутність та структура понять «естетична компетентність» і «музично-естетична компетентність» школярів підліткового віку. Розглядається необхідність залучення підлітків до прослуховування та виконання духовної музики, без якої музично-естетична компетентність особистості не є повноцінною. Звертається увага на суттєві можливості шкільної та позашкільної освіти у становленні позитивного іміджу духовної музики у свідомості підлітків, що сприяє утвердженню естетичних, моральних, громадянських і духовних цінностей в учнів.
Authors and Affiliations
Анна Мащенко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP536783
- DOI -
- Views 131
- Downloads 0
СОЦІАЛЬНО-КУЛЬТУРНІ ПЕРЕДУМОВИ ВИНИКНЕННЯ ПОЛІКУЛЬТУРНОЇ ОСВІТИ
У статті охарактеризовано соціально-культурні передумови виникнення полікультурної освіти. З’ясовано, що соціально-економічні та політичні трансформації пов’язані з процесами глобалізації. Розглянуто ознаки полікультурно...
ROLUL COMPETENŢELOR ETICE ŞI DEONTOLOGICE ÎN FORMAREA PROFESIONIŞTILOR ÎN EDUCAŢIE
Prioritate a societăţii actuale, educaţia de calitate implică în principal formarea formatorilor ca profesionisti în domeniu, care să deţină competenţe cheie atât din categoria celor generale (cunoaşterea limbilor străin...
СЕНСИ ОСВІТНІХ КОМУНІКАЦІЙ
У статті висвітлено важливі питання націодержавотворчих процесів в умовах зростаючої зовнішньої інформаційної агресії, нових викликів і суспільних загроз; обґрунтовано соціально-педагогічні підходи щодо оптимізації сутно...
ЗАКОНОМІРНОСТІ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПІД ВПЛИВОМ ПРОФЕСІЙНОЇ САМООСВІТИ І САМОВИХОВАННЯ
У статті розв’язуються такі завдання: 1) розкривається методологічна основа пошуку закономірностей розвитку педагогічної майстерності майбутнього вчителя і вчителя-практика; 2) окреслюється каркас понятійно-категоріально...
НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ЗАКОРДОННИХ УКРАЇНСЬКИХ ШКОЛАХ
У статті проаналізовано організаційно-змістову специфіку і основні засади деяких навчально-виховних технологій, зручних для використання в діяльності українського закордонного шкільництва (недільних, суботніх шкіл, курсі...