НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ ОСНОВИ ТА ПРИНЦИПИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ВІТЧИЗНЯНІЙ ГІМНАЗІЙНІЙ ОСВІТІ (ПОЧАТОК ХІХ СТОЛІТТЯ – 1871 РІК)
Journal Title: Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету Серія: Педагогіка - Year 2015, Vol 2, Issue 15
Abstract
У статті розкрито нормативно-правові основи (статути, навчальні плани) організації навчання іноземних мов у вітчизняній гімназійній освіті (початок ХІХ століття – 1871 рік). Виділено головні принципи навчання іноземних мов у гімназіях, розглянуто методичні поради та вказівки для вчителів іноземних мов. Проаналізовано основні позиції, затверджені статутами, стосовно розподілу навчальних годин на вивчення іноземних мов. Наведено ключові настанови для вчителів іноземних мов, що були затверджені на законодавчому рівні, з’ясовано провідні тенденції щодо організації навчання іноземних мов у гімназійній освіті в досліджуваний період.
Authors and Affiliations
Наталія Рибалко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP172108
- DOI нвмдпу.v0i15.1276
- Views 106
- Downloads 0
ОСОБЛИВОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ ІНТЕНСИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕС ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ ГАЛУЗІ ТУРИЗМУ
У статті висвітлено проблему впровадження інтенсивних технологій у процесі підготовки фахівців туристичної галузі. Доведено, що навчання за допомогою традиційних технологій не дає можливості розвинути у студентів ключові...
РОДИННЕ ВИХОВАННЯ В СУСПІЛЬСТВІ ПІЗНЬОГО МОДЕРНУ
У площині філософських і психолого-педагогічних наук виявляється антропологічна криза, криза сім’ї – трансформації у міжособистісних стосунках, зміни рольових позицій. У сучасних міждисциплінарних науках спостерігається...
ДУХОВНА КУЛЬТУРА СТУДЕНТА ЯК ПЕДАГОГІЧНА КАТЕГОРІЯ
У статті розглянуто чинники та педагогічні умови формування духовної культури студента та її компоненти. Визначено, що духовна культура студента є інтегральною якістю, яка забезпечує цілісність особистості й розкриває фе...
КРЕАТИВНО-АКМЕОЛОГІЧНА СУТНІСТЬ ПРОФЕСІОГЕНЕЗУ ВИКЛАДАЧА У СМИСЛОВИХ КООРДИНАТАХ ПЕДЕВТОЛОГІЧНИХ АНАЛОГЕМ
У статті розкрито акмеологічну сутність професіогенезу викладача. Для цього розроблено й реалізовано метод педевтологічних аналогем. За його допомогою диференційовано категоріальну сутність кожного з феноменів, що наповн...
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З УКРАЇНСЬКОГО РУКОПАШУ «СПАС» У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
У статті здійснено комплексний науковий аналіз проблеми професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури до застосування національних бойових мистецтв у своїй професійній діяльності в контексті подальшої розро...