O campo multiplicativo na formação inicial de professores de Matemática com suporte das tecnologias digitais
Journal Title: Educação Matemática Debate - Year 2017, Vol 1, Issue 3
Abstract
O presente artigo visa identificar pesquisas sobre o processo de construção dos conceitos de estruturas multiplicativas e de função na formação docente, a partir do uso das tecnologias digitais. Para este artigo, realizamos um levantamento de trabalhos envolvendo o estudo do campo conceitual multiplicativo, especificamente de funções, a partir da utilização das tecnologias digitais na formação docente. Pretendemos que este levantamento contribua com os futuros professores no avanço da relação do campo conceitual das estruturas multiplicativas e o conceito de função e a relevância de seu ensino por meio das tecnologias digitais. Consideramos que nosso trabalho contribuiu para a formação inicial de professores, pois as tecnologias digitais mapeadas na experiência de formação entre os futuros professores assumiram dimensões favoráveis ao desenvolvimento do conceito de funções.
Authors and Affiliations
Rodrigo Lacerda Carvalho, José Aires de Castro Filho, Ferreira
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- DOI 10.24116/emd25266136v1n32017a06
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