O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Journal Title: Revista Internacional de apoyo a la inclusión, logopedia, sociedad y multiculturalidad - Year 2015, Vol 1, Issue 4
Abstract
O artigo apresenta uma sequência metodológica de trabalho no estágio realizado na Escola Estadual São Vicente de Paula, em quatro salas de 5ª quinta séries no ano de 2006 (dois mil e seis). As quais inicialmente apresentaram grandes dificuldades na aprendizagem em relação à aquisição dos conteúdos matemáticos. O objetivo aplicar o uso da Resolução de Problemas como metodologia do ensino, das quais as atividades não fossem prontas e acabadas, mas construídos no conhecimento através da experimentação. Utilizou-se a pesquisa qualitativa LUDKE (1986) num relato de experiência onde se descreveu o contato com o ambiente de forma direta e significativa. Discussão dos resultados se deu diante do conhecimento da realidade e a partir dela foram apresentadas situações problemas que despertasse a curiosidade e a motivação dos alunos uma vez que até aquele momento a matemática era vista como uma disciplina capaz de causar aversão, por sua aplicação de fórmulas sem sentido. Os alunos passaram a construir conhecimento, por meio da “Resolução de Problemas envolvendo situações do cotidiano. E, mesmo não dominando completamente as quatro operações, os alunos alcançaram resultados significativos durante o desenrolar das atividades.
Authors and Affiliations
SANDRA LARA LOPES GOMES PATRUNI
Keywords
Related Articles
- EP ID EP42423
- DOI -
- Views 243
- Downloads 0
Diseño, aplicación y efecto de un programa para la mejora de la creatividad en Educación Infantil
Esta investigación presenta el diseño, aplicación y evaluación de un programa de intervención para la mejora y potenciación de la creatividad en Educación Infantil. Objetivo: determinar la eficacia del programa “¿Te atre...
Gestão escolar e IDEB: propostas e suas relações para o crescimento do índice de desenvolvimento da Educação Básica dos Anos Finais do Ensino Fundamental nas Escolas Municipais de Paragominas/PA-Brasil
Este artigo buscou respostas sobre a Gestão escolar e o IDEB enquanto proposta, qual a relação para o crescimento do índice de desenvolvimento da educação básica dos anos finais do ensino fundamental das escolas municipa...
LA PERCEPCIÓN DEL PROFESORADO SOBRE LA INCLUSIÓN DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD
La inclusión educativa es la clave principal para ofrecer una educación para todos, en la que se acepten los distintos ritmos de aprendizaje de cada alumno/a y se acepte ante todo, las diferencias individuales de cada pe...
La enseñanza de la historia durante las dictaduras militares en el Paraguay
El presente artículo aborda la enseñanza de la Historia del Paraguay durante las dictaduras militares, específicamente bajo los gobiernos de Higinio Morínigo (1940-1948) y de Alfredo Stroessner (1954-1989). Para una mejo...
Nuevas metodologías pedagógicas: Arte y discapacidad
Este artículo pretende ampliar la visión hacia la utilización de nuevas metodológias, aplicables para el alumnado con y sin discapacidad. Las metodologías artísticas se fundamentan en una investigación realizada con el o...