О предметных затруднениях учителей биологии
Journal Title: Научный диалог - Year 2018, Vol 5, Issue
Abstract
Рассматривается вопрос о предметных затруднениях, возникающих у учителей биологии. Затруднения выявлены в результате диагностики знаний обучающихся и педагогов ХМАО — Югры по биологии. Для этого использованы тестовые задания, сформированные на основе заданий ЕГЭ и ОГЭ (одинаковые для педагогов и обучающихся). Выявлены темы и разделы школьного курса биологии (9 и 11 классы), вызывающие наибольшие затруднения у педагогов и обучающихся. Проведено сопоставление между уровнями предметной подготовки педагогов и обучающихся по материалам государственной итоговой аттестации основного общего и среднего общего образования. Особое внимание в статье уделено подготовке студентов педагогических вузов — будущих учителей биологии. Актуальность исследования определяется необходимостью эффективно организовать подготовку обучающихся общеобразовательных учреждений к сдаче ЕГЭ и ОГЭ на базе системно-деятельностного похода как методологической основы ФГОС. Обосновывается идея о том, что при подготовке будущих учителей биологии в вузе, при повышении квалификации работающих учителей особое внимание необходимо обратить на усиление предметной и методической подготовки, а также усиление компетентностной составляющей содержания биологического образования, его практической направленности, на формирование универсальных и предметных способов деятельности.
Authors and Affiliations
Сергей Викторович Слинкин, Эльза Фаилевна Садыкова, Виктория Викторовна Клюсова
Keywords
Related Articles
- EP ID EP609223
- DOI 10.24224/2227-1295-2018-5-345-355
- Views 128
- Downloads 0
Совершенствование исследовательских компетенций школьного педагога в контексте модернизации отечественного образования
Рассматриваются вопросы совершенствования исследовательских компетенций школьного педагога; осуществлен анализ понятий «компетенция» и «исследовательская деятельность учителя», что позволило трактовать компетенции педаго...
Фразеологизмы как средство создания комического в книге рассказов Ю. Буйды «Прусская невеста»
Рассматриваются индивидуально-авторские способы структурно-семантического преобразования фразеологических единиц в книге рассказов Ю. Буйды. К преобразованиям этого типа у Ю. Буйды относятся следующие приёмы: вклинивание...
Семантические характеристики речевых формул извинения в английском языке
Рассматриваются семантические характеристики речевых формул извинения в английском языке. Представлены результаты семного анализа, при помощи которого исследуются словарные статьи глаголов и прилагательных, лежащих в осн...
Додеканесские острова в дипломатической борьбе в период итальянского нейтралитета в Первой мировой войне (1914—1915)
Рассматривается история дипломатической борьбы Италии за признание итальянского контроля над Додеканесскими островами в период итальянского нейтралитета в годы Первой мировой войны. Архипелаг, захваченный Италией в ходе...
Транзитивность образовательной среды современной российской школы как психолого-педагогическая проблема
Статья посвящена проблеме функциональности образовательной среды современной школы, ее готовности решать свои основные социальные задачи в условиях множественных и стремительных трансформаций материальных и социальных ус...