ОЦІНЮВАННЯ У ВИЩІЙ ОСВІТІ: КРИТЕРІЇ ТА ПОКАЗНИКИ ЕФЕКТИВНОСТІ
Journal Title: Неперервна професійна освіта: теорія і практика - Year 2018, Vol 54, Issue 1
Abstract
Статтю присвячено проблемі номінації та інтерпретації процедур, інструментів і способів оцінювання якості вищої освіти, яка на початку XXI століття є предметом теоретикоприкладних досліджень. Автором проаналізовано різні підходи до визначення понять, які місять ознаки інструментів для вимірювання та оцінювання у сфері вищої освіти – показник, критерій, індикатор. За результатами дискурсу англомовних видань доведено відмінності між сферами вжитку та особливостями перекладу дефініцій понять, що номінують критерії і показники у сфері вищої освіти. У процесі аналізу інституційних практик оцінювання якості вищої освіти на прикладі однієї з країн, яка є кандидатом до вступу у ЄС, порушено проблему узгодження національних критеріїв з оновленими ESG для ліцензування, проведення акредитаційних експертиз закладів вищої освіти та освітніх програм. З’ясовано особливості використання панелі показників (ОЕСР, Світового банку, Європейського союзу) для вимірювання якості на рівні системи освіти.
Authors and Affiliations
Ірина Соколова
Keywords
Related Articles
- EP ID EP481260
- DOI 10.28925/1609-8595.2018(1-2)121130
- Views 111
- Downloads 0
ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНИЙ КЕЙС-МЕТОД НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ БЕЗПЕРЕРВНОЇ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ НА ОСНОВІ ІНФОРМАЦІЙНИХ ВЕБ-ТЕХНОЛОГІЙ
У статті описується практико-орієнтований кейс-метод вивчення внутрішньої медицини з використанням електронної бази клінічних випадків, тренажерів, тематичних веб-квестів у навчальному процесі клінічними кафедрами вищих...
ОЦІНКА ЗАДОВОЛЕНОСТІ СТУДЕНТІВ МЕДИЧНОГО КОЛЕДЖУ МАЙБУТНЬОЮ ПРОФЕСІЄЮ
Стаття присвячена обговоренню чинників та динаміки задоволеності студентів медичного коледжу обраною професією у процесі фахового навчання. Пріоритетними причинами низької задоволеності професійним вибором студентів є не...
ВИЩА ОСВІТА ФРАНЦІЇ В КОНТЕКСТІ СУЧАСНИХ ЄВРОІНТЕГРАЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ
В статті розглянуто тенденції розвитку вищої освіти Франції в контексті сучасних євроінтеграційних процесів. Простежено особливості реалізації французькою вищою школою основних положень Болонської конвенції. Висвітлено...
ПІДГОТОВКА ДО ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ КЕРІВНИКІВ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ: ПСИХОЛОГО-УПРАВЛІНСЬКИЙ АСПЕКТ
Статтю присвячено проблемі підготовки до дистанційного навчання майбутніх керівників навчальних закладів з використанням навчальної платформи Moodle. Сформовано модель психологічної готовності до дистанційного навчання м...
ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ДО УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ КУРСАНТІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ МВС УКРАЇНИ У ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ
У статті обґрунтовано дефініцію організаційно-педагогічних умов формування готовності курсантів до управлінської діяльності у процесі фахової підготовки у вищих навчальних закладах системи МВС, визначено та схарактеризув...