Організація самоосвітньої діяльності вчителів музичного мистецтва: акмеологічний підхід
Journal Title: Проблеми підготовки сучасного вчителя - Year 2016, Vol 1, Issue 14
Abstract
У статті розкрито проблему організації самоосвітньої діяльності вчителів музичного мистецтва в системі післядипломної педагогічної освіти, визначено сутність поняття «акмеологічний підхід». Описані чинники, які впливають на продуктивність організації самоосвіти вчителів музичного мистецтва. Класифіковано освітні потреби, які сприяють реалізації самоосвітньої діяльності та посилюють її практичне спрямування. Обґрунтована наукова позиція, що акмеологічний підхід в контексті самоосвіти потребує професійних знань, вмінь і вироблення відповідних морально-естетичних якостей. The article discovers the question of music teachers’ self-education in the in-service teacher training system and discloses the essence of the notion ‘acmeological approach’. The author describes factors that influence the productivity of organization of music teachers self-education and classifies educational needs that contribute to the realization of self-education, reinforce its practical orientation. It sounds scientific position that akmeologiсal aspect in the context of self-education requires professional knowledge, skills and develop appropriate moral and aesthetic qual. This article analyzes the essence of the concept «professional self-education of the teacher», reveals the conditions that promote. De development of professionally important qualities of the teacher in the process of self-education, determines the role of the self-education in the development of professionally.
Authors and Affiliations
Ірина Дубровіна
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233105
- DOI -
- Views 151
- Downloads 0
ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ-БАЯНІСТІВ У ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ
У статті висвітлюються особливості організації самостійної роботи студентів-баяністів у процесі фахової підготовки. У контексті окресленої проблеми автор розглядає питання, пов’язані із самосвідомістю, активізацією уваги...
Педагогічна підтримка професійного самопізнання майбутніх учителів у їхній фаховій підготовці
У статті проаналізовано основні проблеми педагогічної підтримки професійного самопізнання майбутніх учителів. Пояснюються труднощі входження майбутнього вчителя у професійну діяльність. Представлено основні підходи до ви...
ОСОБЛИВОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ ОСВІТИ ЯК ЗАСОБУ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
У статті розглянуто питання впровадження дуальної форми здобуття освіти в Україні як суттєвого кроку на шляху наближення системи підготовки фахівців до сучасних потреб ринку праці, формуванню у них професійних компетенці...
МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ ДО ЗДІЙСНЕННЯ ВАЛЕОЛОГІЧНОГО СУПРОВОДУ НАВЧАННЯ УЧНІВ
У статті висвітлено актуальність проблеми підготовки майбутніх вчителів математики до здоров’язберігаючого навчання, збереження та зміцнення здоров’я учнів, формування здорового способу життя. Встановлено, що важливе зна...
ЯКІСТЬ ОСВІТИ: ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ АСПЕКТ
Розглянуто актуальні аспекти якості освіти, які зумовлені новими цивілізаційними викликами. На основі історико-педагогічного аналізу розкрито основні дефініції дослідження «якість», «освіта», «якість освіти», «якість вищ...