Особливості добору системи вправ у підручнику з геометрії для ліцею на рівні стандарту
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2018, Vol 21, Issue 21
Abstract
★Нова українська школа вимагає створення нових підходів до навчання предметів з метою формування в учнів наскрізних компетентностей. Одним із засобів організації навчальної діяльності, зокрема з геометрії в ліцеї на рівні стандарту, є відповідна система вправ. Проблема добору і функціонування системи навчальних вправ є завжди актуальною для вчених-педагогів і вчителів-методистів. Одним із шляхів її вирішення на сьогодні є метод добору системи вправ з урахуванням таксономії навчальних цілей Б. Блума. Такий підхід дозволяє організувати навчання геометрії учнів ліцею на рівні стандарту з урахуванням їхнього рівня знань і вмінь, забезпеченням індивідуального темпу засвоєння матеріалу і формування ключових компетентностей.★Новая украинская школа требует создания новых подходов к обучению предметов с целью формирования в учащихся ключевых компетентностей. Одним из средств организации учебной деятельности, в частности по геометрии в лицее на уровне стандарта, есть соответствующая система упражнений. Проблема отбора и функционирования учебных упражнений всегда актуальна для ученых-педагогов и учителей-методистов. Одним из путей ее решения есть метод построения системы упражнений с учетом таксономии учебных целей Б. Блума. Такой подход позволяет организовать обучение геометрии учащихся лицея на уровне стандарта с учетом их уровня знаний и умений, индивидуального темпа усвоения материала и формирования ключевых компетенций. Система упражнений по геометрии в лицей на уровне стандарта должна содержать избыточное количество задач для уровней «знание», «понимание», «применение» для предоставления возможности всем ученикам прохождения этих уровней в индивидуальном темпе. Задача для уровней «применение», «анализ», «синтез» должны быть доступными, интересными и полезными для учащихся, обеспечивая мотивацию изучения геометрии в лицее на уровне стандарта и возможность геометрии как учебного предмета, формирование ключевых компетентностей школьников.★The new Ukrainian school requires the creation of new approaches to the teaching of subjects in order to form students the cross-cutting competencies in students. One of the means of organizing educational activities, in particular in geometry at lyceum at the level of standard, is the appropriate system of exercises. The problem of the selection and functioning of educational exercises is always relevant to scholars, teachers and methodologists. Today one of the ways of solving it is the method of selecting a system of exercises based on the taxonomy of educational goals of B. Blum. This approach allows organizing the study of geometry of lyceum students at the level of standard, taking into account their level of knowledge and skills, ensuring the individual pace of material absorption and the formation of key competencies. The construction of a system of exercises in geometry at lyceum at the level of standard based on the taxonomy of B. Blum involves: 1) the specification of common cognitive goals in the form of cognitive achievements of students and on individual components of the subject matter; 2) interpretation of the cognitive outcomes of student learning in the form of questions and tasks; 3) construction of a level system of exercises from geometry to each component of the content of the subject (defined by the program for students of lyceum at the level of standard). The system of exercises in geometry at lyceum at the level of standard should contain an excessive amount of tasks for levels of «knowledge», «understanding », «application» to enable all students to pass these levels at an individual pace. Tasks for the levels of «application», «analysis», «synthesis» should be accessible, interesting and useful for students, provide the motivation for studying geometry at lyceum at the level of standard and the possibility of geometry as a subject for the formation of the key competencies of students.★
Authors and Affiliations
О. П. Вашуленко, Е. Г. Сердюк
Keywords
Related Articles
- EP ID EP509454
- DOI 10.32405/2411-1309-2018-21-73-82
- Views 110
- Downloads 0
СТВОРЕННЯ ПІДРУЧНИКІВ З ГЕОГРАФІЇ НА ОСНОВІ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ ЯК ОДИН ІЗ НАПРЯМІВ РОЗВИТКУ ПРЕДМЕТНОЇ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ
У статті розглядаються окремі аспекти проблематики підручникотворення, що стосуються використання компетентнісного підходу у навчанні географії, а також шляхи його упровадження через структуру та зміст підручників з геог...
ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ ТЕХНІКУМІВ (КОЛЕДЖІВ) У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ЛІНІЙНОЇ АЛГЕБРИ ТА АНАЛІТИЧНОЇ ГЕОМЕТРІЇ
У статті надано результати дослідження проблеми мотивації навчання студентів другого курсу технікуму комп’ютерних спеціальностей, запропоновано і теоретично обґрунтовано доцільність поєднання проектної технології та інфо...
КРАУДСОРСИНГ ЯК ІННОВАЦІЙНИЙ УПРАВЛІНСЬКИЙ ІНСТРУМЕНТ І ЗМІСТОВА КОМПОНЕНТА НАВЧАЛЬНОГО ПОСІБНИКА ДЛЯ КЕРІВНИКІВ
У статті розглянуто суть, зміст, концепти краудсорсингу, його переваги та недоліки як управлінського інструменту на концептуальних засадах конвергенції. Наведено класифікацію сфер застосування краудсорсингу, приклади кра...
РЕАЛІЗАЦІЯ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ У ПРОЦЕСІ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ
У статті обґрунтовуються механізми розвитку природних, діяльнісних і особистісних здібностей учнів основної школи в процесі трудового навчання, розглядаються можливості змісту сучасного підручника з трудового навчання що...
ПРИНЦИПИ КОНСТРУЮВАННЯ ПІДРУЧНИКА З ІСТОРІЇ З ПОЗИЦІЇ СИСТЕМНОГО ПІДХОДУ
У статті сформульовано та розкрито шість загальнодидактичних принципів конструювання шкільного підручника у контексті зрушень в сучасній освітній парадигмі. Серед них: відповідність підручника Державному стандарту і навч...