PECULIARITIES OF AGGRESSION STATE OF THE JUNIOR SCHOOLCHILDREN WITH SPEECH DEVELOPMENT DISORDERS
Journal Title: Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології - Year 2018, Vol 4, Issue 4
Abstract
According to the results of the study with the help of the research methods three types and six subtypes of aggression and also their symptoms have been found out: self-controlled types of aggression includes controlled and competitive subtypes of aggression; hidden type – defense and depressive; behavioral type – demonstrative and physical. There have been discoveries of sides of aggression and a level of aggression shown in kids with normal physical and psychological development and also in kids with phonetic underdeveloped speech (we use abbreviation: phonetic underdeveloped speech – PhUS), phonetic-phonemic underdeveloped speech (we use abbreviation: phonetic-phonemic underdeveloped speech – Ph-PhUS) and unsharply manifested general speech underdevelopment (we use abbreviation: unsharply manifested general speech underdevelopment – UGSU). The aim of our research is to study the unconscious aggression of the junior schoolchildren with SDD, as a state which is directed to oneself – “I am a Personality” by the methodology of M. Druzkevych “The picture of a non-existing animal”; to family members – “I am in the family” by the methodology of R. Berns and S. Kaufman “The picture of my family”; to the collective – “I am in the society” by means of the picture methodology, which is based on the studies of R. Berns, J. Buk, Wulf, M. Druzkevych, S. Kaufman, L. Korman, M. Lusher, K. Makhover, B. Hjulsa and others – “The picture of my class”.
Authors and Affiliations
Olena Bіelova
Keywords
Related Articles
- EP ID EP510715
- DOI 10.24139/2312-5993/2018.04/397-406
- Views 62
- Downloads 0
МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ПІДГОТОВКИ КУРСАНТІВ ПО НАДАННЮ САМОДОПОМОГИ У СТРУКТУРІ ДИСЦИПЛІНИ «БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ»
У статті розглянуті основні елементи впровадження в систему військової освіти елементів тактичної медицини в дисципліні «Безпека життєдіяльності» як інновації в підготовці військовослужбовців до надання м...
ВИЗНАЧЕННЯ ХАРАКТЕРИСТИК ТА ВИМОГ ДО ФАХІВЦЯ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ТА ПРИКЛАДНОЇ ЛІНГВІСТИКИ В КИТАЇ
Метою статті є висвітлення вимог до професійної підготовки магістрантів з іноземної мови та прикладної лінгвістики; виокремлення обов’язкових базових знань і навичок; визначення характеристик професіонала з даного напрям...
ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ВИЩІЙ ШКОЛІ ЗАСОБОМ ЛІТЕРАТУРНО-МИСТЕЦЬКОГО ЖУРНАЛУ ЯК ТЕХНОЛГІЇ КЕЙС-МЕТОДУ
У статті пропонуються можливі шляхи вирішення проблеми відірваності вимог освітніх програм від професійної компетентності та потреб сучасного ринку праці, окреслюється один із варіантів інтеграції курсів на прикладі спец...
ПРОЕКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЯК ОДИН З ГОЛОВНИХ ЧИННИКІВ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ ІНТЕРАКТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ
У статті проаналізовано проектну діяльність як основний чинник формування іншомовної інтерактивної компетентності студентів. Визначено основні види компетентностей, які складають цілісну систему освіти. Розглянуто пізнав...
ТЕНДЕНЦІЇ ВИКОРИСТАННЯ МАСОВИХ ВІДКРИТИХ ОНЛАЙН КУРСІВ У ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦЯ З ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ
У статті розглянуто практичний досвід використання масових відкритих он-лайн курсів (МВОК) у процесі підготовки майбутнього вчителя початкової школи в Україні за допомогою змішаної форми навчання, у яких MВОК виступають...