PECULIARITIES OF AGGRESSION STATE OF THE JUNIOR SCHOOLCHILDREN WITH SPEECH DEVELOPMENT DISORDERS
Journal Title: Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології - Year 2018, Vol 4, Issue 4
Abstract
According to the results of the study with the help of the research methods three types and six subtypes of aggression and also their symptoms have been found out: self-controlled types of aggression includes controlled and competitive subtypes of aggression; hidden type – defense and depressive; behavioral type – demonstrative and physical. There have been discoveries of sides of aggression and a level of aggression shown in kids with normal physical and psychological development and also in kids with phonetic underdeveloped speech (we use abbreviation: phonetic underdeveloped speech – PhUS), phonetic-phonemic underdeveloped speech (we use abbreviation: phonetic-phonemic underdeveloped speech – Ph-PhUS) and unsharply manifested general speech underdevelopment (we use abbreviation: unsharply manifested general speech underdevelopment – UGSU). The aim of our research is to study the unconscious aggression of the junior schoolchildren with SDD, as a state which is directed to oneself – “I am a Personality” by the methodology of M. Druzkevych “The picture of a non-existing animal”; to family members – “I am in the family” by the methodology of R. Berns and S. Kaufman “The picture of my family”; to the collective – “I am in the society” by means of the picture methodology, which is based on the studies of R. Berns, J. Buk, Wulf, M. Druzkevych, S. Kaufman, L. Korman, M. Lusher, K. Makhover, B. Hjulsa and others – “The picture of my class”.
Authors and Affiliations
Olena Bіelova
Keywords
Related Articles
- EP ID EP510715
- DOI 10.24139/2312-5993/2018.04/397-406
- Views 59
- Downloads 0
ІНТЕРАКТИВНІ МЕТОДИ ФОРМУВАННЯ ФАХОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ДЕФЕКТОЛОГІВ-ЛОГОПЕДІВ
Мета статті – розкрити можливості використання інтерактивних методів у формуванні професійних компетентностей майбутніх дефектологів-логопедів. Методи дослідження: вивчення джерел, аналіз і синтез матеріалів теоретичних...
СТУДЕНТ ЯК УЧАСНИК І СУБ’ЄКТ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ: ЗМІНА ПАРАДИГМИ В УКРАЇНСЬКІЙ ОСВІТІ
У статті на основі теоретичного аналізу стверджується важливість перегляду рольових позицій учасників освітнього процесу, зокрема на рівні закладу вищої освіти: студентів, викладачів та адміністрації. Установлено,...
STUDENT CENTEREDNESS AND ACADEMIC INTEGRITY AS THE BASIS OF MODERN EDUCATION SYSTEM
The article discusses the essence of student-centered learning based on the foundation of academic integrity as a modern paradigm of education, describes the model of interaction between student-centered learning and aca...
НЕФОРМАЛЬНІ ОБ’ЄДНАННЯ МОЛОДІ У ПРОЦЕСІ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ ОСОБИСТОСТІ
У статті виявлено й охарактеризовано загальнокультурні процеси розвитку суспільства, у якому відбувається існування неформальної культури. Проаналізовано теоретичну наукову літературу та практичний досвід учених щодо пр...
ЕТАПИ І ВПРАВИ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ АНГЛОМОВНОЇ ЛЕКСИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНОМУ ПИСЕМНОМУ СПІЛКУВАННІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
Уточнено сутність і структуру англомовної лексичної компетентності в професійно орієнтованому писемному спілкуванні майбутніх фахівців з інформаційних технологій. Обґрунтовано й визначено основні етапи формування цієї ко...