Педагогічний потенціал компетентнісного підходу в аспекті розвитку іншомовної освіти
Journal Title: Science and Education a New Dimension - Year 2018, Vol 0, Issue 163
Abstract
Розкривається поняття компетентнісного підходу як одного з базових підходів в методиці сучасної освіти, який має значний педагогічний потенціал для подальшого розвитку теорії і практики навчання іноземних мов у нелінгвістичних закла- дах вищої освіти. Інтерес до компетентнісного підходу пояснюється тим, що в даний час він уособлює інноваційний процес в системі вищої професійної освіти. Вважається, що компетентнісний підхід закладений в основу державних освітніх стандартів і типових програм, що вимагає підвищеної уваги до проблеми визначення специфіки його реалізації стосовно різних навчальних дисциплін. Відзначається альтернативний компетентнісному погляд на зміст цілей іншомовної освіти, їх теоретико- методологічну корекцію з позиції розвивального навчання і принципів культуровідповідності, що має набагато глибші філо- софсько-педагогічні основи. Йдеться про концепцію комунікативної іншомовної освіти і розвитку індивідуальності в діалозі культур. Розкривається традиційна сила ідеї дуальності цілей освіти у вітчизняній системі освіти, що проявляється у прагненні розмежувати поняття «компетенція» і «компетентність». Доведено, що впровадження компетентнісного підходу в значній мірі розширило обсяг базових «змістових ліній» даної методичної категорії: на зміну алгоритмічному засвоєнню змісту прийшли компетентнісні моделі. Акцентовано діяльнісні параметри змісту навчання іноземним мовам. Підтверджено, що діяльнісний характер змісту навчання іноземним мовам не отримав достатньої дидактичної інтерпретації, хоча наукове уявлення про нього сформовано і в педагогічній теорії, і в освітній практиці. Зроблено висновок про те, що компетентнісний підхід вплинув на відбір предметного змісту навчання іноземним мовам. Практично доведено, що проблемно ситуативне уявлення комунікативно значущих одиниць змісту навчання іноземним мовам становить основу його методичної організації і добре зарекомендувало себе в практиці викладання іноземних мов. Виявлено, що цілі і зміст є основними, але не єдиними компонентами системи навчання, що зазнали корекції в контексті компетентнісного підходу. Обґрунтовано, що традиційні технології, які спрямовані на отримання знань, як і раніше залишаються актуальними, так як сприяють надійній фіксації навчального матеріалу в пам'яті і спрямовані на оволодіння лексико-граматичними засобами в різних видах мовленнєвої діяльності. Доведено, що для форму- вання діяльнісних компетенцій за допомогою сучасних педагогічних технологій необхідно змістити акцент з обсягу і широти засвоєння знань на паралельне засвоєння способів діяльності та мислення. Компетентнісний підхід розглядається як продукти- вний спосіб моделювання кінцевих результатів навчання мови, як стратегічний напрям розвитку основних компонентів: цілей, змісту, процесу та результату, описуються пов'язані з його впровадженням трансформації в цій рамковій структурі. Він напов- нює їх новими значеннями: цілі – професійною комунікативною спрямованістю, зміст – способами комунікативної взаємодії, методику – продуктивним досвідом практичної реалізації знань, контрольно-оцінювальну діяльність – верифікацією форм з включенням творчих проблемно-ситуативних завдань, які формують досвід професійного спілкування. Доводиться, що перева- гою компетентнісного підходу є те, що він наближує мовну підготовку у закладах вищої освіти до вимог роботодавців: робить її більш раціональною, цілеспрямованою. У той же час висловлюється застереження від надання компетентнісному підходу гіпертрофовано високого статусу в науковому обґрунтуванні сучасної концепції освіти.
Authors and Affiliations
Т. М. Рідель
Keywords
Related Articles
- EP ID EP495551
- DOI 10.31174/SEND-PP2018-163VI67-11
- Views 134
- Downloads 0
Фольклор у формуванні національної ідентичності
У статті розглядається вплив української історичної пісні на формування національної ідентичності України. Сучасне суспільство в умовах глобалізації стикається з розмиттям національних культур, тому дослідженн...
Психологічні маніпуляції з питань статевої ідентичності у сфері психічного здоров΄я
У статті представлені вектори маніпуляцій у сфері психічного здоров΄я з питання гендерної та сексуальної ідентичності. Досліджено механізми передумов розвитку ЛГБТ-мислення, визначено життєві стратегії різних груп осіб з...
Особенности расчета параметров маневра уклонения при локально- независимом управлении процессом расхождения судов
Рассмотрена истинная траектория расхождения судна с целью при опасном сближении и ее формы в зависимо- сти от стороны уклонения. Показано, что двум формам истинной траектории расхождения в общем случае соответствуют четы...
Засоби авторської рефлексії в полемічному тексті Агатангела Кримського
Моделювання смислової структури наукового тексту Агатангела Кримського дає змогу описати розгалужену систему засобів авторської рефлексії. Відзначено найтиповіші прийоми оцінки методу, об’єкта дослідження (мовн...
Деякі аспекти вивчення особистісного фактору екології людини
В статті обгрунтовується доцільність вивчення екології особистості як складової навчальної дисципліни «Еколо- гія людини» при підготовці фахівців у галузі екології, підкреслюється важливість особистісного фактору при...