Pedagogiczne uwarunkowania specjalnej edukacji i terapii osób z niepełnosprawnością sprzężoną
Journal Title: Men Disability Society - Year 2013, Vol 2013, Issue 1
Abstract
W artykule przedstawiono rozważania nad obecnymi różnicami interpretacyjnymi pomiędzytakimi określeniami jak: niepełnosprawność sprzężona, złożona, wielozakresowa, wieloraka. Refleksjena ten temat odniesiono także do koncepcji ludzkiej niepełnosprawności zaproponowanychprzez Światową Organizację Zdrowia w 1980 r. oraz 2001. Ponadto, na podstawie przeprowadzonychanaliz odniesiono możliwą interpretację wskazanych pojęć do potrzeb w zakresieedukacji i rehabilitacji osób dotkniętych poszczególnymi typami niepełnosprawności.Słowa kluczowe: niepełnosprawność, niepełnosprawność złożona, niepełnosprawność wielozakresowa,niepełnosprawność sprzężona, niepełnosprawność intelektualna.
Authors and Affiliations
Marzenna Zaorska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP69067
- DOI -
- Views 52
- Downloads 0
Zdolności empatyczne pedagogów specjalnych i studentów pedagogiki specjalnej
Empathic abilities in special educators and special education students
The focus of this article is on empathy. An initial definition of its understanding and importancein helping professions, including those linked to education and rehabilitation, formed thebasis for the analysis of the au...
Przygotowanie młodzieży do planowania kariery zawodowej. Analiza porównawcza uczniów z niepełnosprawnością ruchową i pełnosprawnych
Report on the International Scientific Conference in the series Special Education – Concepts and Reality
Acceptance of disability by adolescents with visual impairments
Acceptance of disability is when a person with disability recognizes the fact that his or herpsychophysical abilities are limited and, in consequence, forms an appropriate attitude towardhimself or herself and also towar...