PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS COMPONENT DISPLAY THEORY (CDT) PADA MATA KULIAH MULTIMEDIA JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN FIP UNDIKSHA
Journal Title: Imedtech (Instructional Media, Design and Technology) - Year 2017, Vol 1, Issue 1
Abstract
Tujuan penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan produk berupa bahan ajar interaktif yang layak dan efektif serta signifikan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar. Metode pengembangan desain pembelajaran menggunakan Component Display Theory (CDT). Sedangkan metodologi pengembangan produk mempergunakan model Multimedia Pathways dari Impart Coorperations. Tahapan-tahapan dari model ini terdiri dari, (1) inisiasi, (2) spesifikasi, (3) desain, (4) Produksi, (5) Review & evaluation, dan (6) Delivery dan implementasi. Prosedur pengembangan bahan ajar interaktif ini mengikuti prosedur penelitian dan pengembangan (R&D). Tahapan R&D adalah, (1) menentukan mata kuliah yang dikembangkan berangkat dari potensi dan masalah, (2) pengumpulan data untuk analisa kebutuhan, (3) desain produk, (4) pengembangan produk, dan (5) validasi dan Uji coba. Pengembangan bahan ajar interaktif ini terdiri dari enam unit. Hasil penelitian, hasil uji ahli isi mata kuliah terhadap mutu bahan ajar interaktif adalah 80%, buku panduan dosen 88%, dan buku panduan mahasiswa 88%. Uji ahli media terhadap mutu bahan ajar interaktif adalah 82%, buku panduan dosen 91%, dan buku panduan mahasiswa 94%. Uji ahli desain terhadap mutu bahan ajar interaktif adalah 92%, buku panduan dosen 91%, dan buku panduan mahasiswa 91%. Uji perseorangan terhadap bahan ajar interaktif adalah 79%, buku panduan mahasiswa 80%. Uji kelompok kecil terhadap bahan ajar interaktif adalah 91%, buku panduan mahasiswa sebesar 87%. Hasil analisis uji t Dua Sampel Berpasangan dalam uji coba lapangan menunjukkan bahwa, hasil belajar sebelum dan sesudah penggunaan bahan ajar interaktif berbeda. Nilai mean post test (91,90) lebih besar dari mean pretest (54,60) dengan selisih 37,29. ini lebih besar dari atau -21,003>2,056 serta p<0,05. Indeks gain score BAI sebesar 0,80. Mengacu pada pendapat Hake (1998) indek BAI tergolong tinggi. Kesimpulannya, BAI berbasis CDT efektif dan signifikan serta mampu meningkatkan hasil belajar mahasiswa untuk mata kuliah multimedia
Authors and Affiliations
Gde Putu Arya Oka
Keywords
Related Articles
- EP ID EP642481
- DOI 10.5281/zenodo.2547094
- Views 122
- Downloads 0
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS COMPONENT DISPLAY THEORY (CDT) PADA MATA KULIAH MULTIMEDIA JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN FIP UNDIKSHA
Tujuan penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan produk berupa bahan ajar interaktif yang layak dan efektif serta signifikan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar. Metode pengembangan desain pembelajaran men...
DESAIN PROTOTIPE DAN MANAGEMENT PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS TIK BAGI GURU SMP DI KABUPATEN BULELENG
Penelitian ini merupakan penelitian Desain dan Pengembangan (Design & Development Research, DDR). Tujuan penelitian pengembangan ini adalah untuk mewujudkan Model/Proptotipe Konseptual Pembelajaran berbasis TIK (e-conte...
MODEL DAN PROTOTIPE PEMBELAJARAN BERBASIS TIK BAGI GURU SMP DI PEMERINTAH KOTA DENPASAR
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur kelayakan dan efektifitas proptotipe bahan ajar elektronik (BAE). Jenis penelitian ini adalah penelitian desain dan pengembangan (Design and Developmnet Research, DDR) dengan p...