ПРОБЛЕМА АДАПТАЦІЇ УКРАЇНСЬКИХ ТА ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ-ПЕРШОКУРСНИКІВ ДО НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
Journal Title: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету - Year 2019, Vol 1, Issue 2
Abstract
У статті аналізується та досліджується соціально-психологічна адаптація студентів-першокурсників. Метою статті є дослідження основних проблем адаптації першокурсників до навчання у вищому медичному навчальному заклад шляхом анонімного анкетування. Було проведено дослідження проблем адаптації студентів першого курсу медичного факультету до навчального процесу у Вінницькому національному медичному університеті імені М. І. Пирогова. В опитуванні брало участь 200 студентів, 100 з яких – українські студенти, 100 – іноземні студенти. В результаті проведення опитування українських та іноземних студентів-першокурсників були виявлені основні проблеми адаптації першокурсників до навчання у вищому медичному навчальному закладі. The article deals with social and psychological adaptation of the first-year students in Vinnytsia National Pirogov Memorial Medical University. The first-year students’ adaptation is a vital challenge for higher education in Ukraine, because positive integration of this category of students has a great effect on the educational process. Nevertheless, integration of students into educational process in higher medical institutions still remains poorly researched. The author conducted a survey on readiness for learning in first-year students from medical department at Vinnytsia National Pirogov Memorial Medical University. There were 200 participants (100 domestic and 100 foreign students) in this anonymous survey. The survey has discovered that a part of domestic students experience certain difficulties in adaptation to education: 35 % are reluctant to work with big volumes of new information; 35 % are unwilling to maintain a self-guided activity; 30 % are unable to organize individual work; 30 % dislike the strict curriculum plan; 30 % consider they might show poorer performance without a usual control of their teachers and parents. Foreign students also face difficulties with integration. According to the survey, 70 % of them are reluctant to work with big volumes of new information; 68 % think they might show poorer performance without usual control of their teachers and parents; 57 % are not ready to base their tuition on self-guided work; 55 % are unable to manage their time and efforts efficiently; 48 % think they will not be able to correspond to high expectations of their teachers. This survey results can be used to continue research on students’ integration into education process in higher medical institutions.
Authors and Affiliations
Лілія Дмитрук
Keywords
Related Articles
- EP ID EP589032
- DOI 10.31499/2307-4906.2.2019.168360
- Views 190
- Downloads 0
Культура мовлення учителя як засіб професійно-педагогічної комунікації
У статті розкриваються особливості комунікативної поведінки педагога, заснованої на його культурі мовлення, дотримання етичних норм спілкування, вимогливості до себе і учнів, що стимулюють пізнавальний інтерес, мотивацію...
Проблеми змісту компетентності викладача перекладу
Статтю присвячено аналізу існуючих підходів до змісту компетентності викладача перекладу. Розглянуто погляди на визначення зазначеного поняття. Надано його компонентний склад та розкрито суть окремих компонентів. Акценту...
ФОРМУВАННЯ ГУМАНІСТИЧНИХ ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ СУЧАСНОГО УКРАЇНСЬКОГО СТУДЕНТСТВА ЯК ОСОБЛИВОЇ КАТЕГОРІЇ МОЛОДІ
Метою статті є висвітлення сутнісних характеристик студентства як соціально-демографічної групи українського суспільства та визначення особливостей формування гуманістичних цінностей студентської молоді. На основі аналіз...
ПОЗААУДИТОРНИЙ ВЕБ-КВЕСТ З ВИЩОЇ ГЕОМЕТРІЇ
У статті розглядається особливості використання квесттехнологій у навчальному процесі. Проаналізовані різні означення квестів та виокремлено веб-квести, розглянуто можливості їх використання у позааудиторній роботі з вищ...
Структура готовності майбутніх учителів фізичної культури до фізкультурно-спортивної діяльності у загальноосвітній школі
У статті обґрунтовано структуру готовності майбутніх учителів фізичної культури до фізкультурно-спортивної діяльності в ЗОШ, яка включає критерії: мотиваційно-ціннісний, інтелектуально-пізнавальний, діяльнісно-практичний...