Простір професійного розвитку як невід’ємна складова професіогенезу особистості

Journal Title: Право і безпека - Year 2015, Vol 59, Issue 4

Abstract

Розглянуто просторовий аспект соціальної та професійної реальності, трикомпонентну психологічну модель професії, до складу якої входять: модель професійного середовища; концептуальна (образно-понятійна) модель професійної діяльності; модель суб’єкта діяльності. Підкреслено значення професійного простору у процесі становлення професіонала-фахівця. Проаналізовано підходи до розуміння змісту, структури та значення поняття «професійне середовище» в гуманітарних та культурно-історичних дослідженнях. Розглянуто психологічну концепцію Дж. Холланда, яка об’єднала в собі теорію особистості з теорією вибору професії. Зроблено висновок, що професійний розвиток передбачає рух особистості у професійному просторі, залежить від закономірностей психічного розвитку, відбувається у певних соціокультурних умовах. Рассмотрен пространственный аспект социальной и профессиональной реальности, трёхкомпонентная психологическая модель профессии, в состав которой входят: модель профессиональной среды; концептуальная (образно-понятийная) модель профессиональной деятельности; модель субъекта деятельности. Подчёркнуто значение профессионального пространства в процессе становления профессионала-специалиста. Проанализированы подходы к пониманию содержания, структуры и значения понятия «профессиональная среда» в гуманитарных и культурно-исторических исследованиях. Рассмотрена психологическая концепция Дж. Холланда, которая объединила в себе теорию личности с теорией выбора профессии. Сделан вывод, что профессиональное развитие предусматривает движение личности в профессиональном пространстве, зависит от закономерностей психического развития, осуществляется в определённых социокультурных условиях. The author considered the dimensional aspect of the social and professional reality; three-parts psychological model of profession, that includes: the professional environment model, conceptual model of the professional activity, the model of the entity’s activity. The author underlined the meaning of the professional room in the process of the professional development. The article reveals the approaches to the structure and meaning of the professional environment in human and culture researches. Thus, the professional environment is considered in the human sciences as the collaboration of the nature and society. The cultural and historical researches present the room as the part of the human’s spiritual life. The author emphasizes that the professional environment includes the set of the objects and relations that appear as the result of the professional activity. The author considers the psychological concept of John Holland, which combined the personality theory and the theory of the career choices. According to the theory, each personality type is aimed at the specific professional environment (realistic, intellectual, social, conventional, entrepreneurial and artistic) i.e. each profession creates its environment. The significant attention is paid to the description of the features and components of the professional environment that include: object and the subject of the labor, aims and tasks, the means labor; physical environment; social environment. It is concluded that professional development considers the person’s movement in the professional environment. This process depends on the patterns of the psychological development and is applied under specific social and cultural circumstances.

Authors and Affiliations

N. E. Miloradovа

Keywords

Related Articles

Особливості самооцінки засуджених до позбавлення волі жінок на етапі ресоціалізації

Розкрито вплив самооцінки на готовність до ресоціалізації жінок у місцях позбавлення волі. Наведені дані свідчать про те, що засуджені жінки вирізняються менш критичним ставленням до себе, яке характеризується переважно...

Шляхи оптимізації професійного психологічного відбору кандидатів на службу до Національній поліції України

Розкрито теоретичні засади оптимізації психодіагностичних методів і засобів, які застосовуються з метою здійснення професійного психологічного відбору поліцейських кадрів для Національної поліції України. Підкреслено доц...

До питання про генезис відповідальності за злочини проти осіб та установ, які мають міжнародний захист

Розглянуто розвиток принципу посиленого захисту осіб, які представляють суб’єктів міжнародного права, з найдавніших часів і до новітнього періоду розвитку міжнародного права й національного кримінального законодавства. В...

Суб’єкти прав на нежитлові приміщення у багатоквартирних будинках

Встановлено суб’єктів прав на нежитлові приміщення у багатоквартирних будинках. Зазначено, що такі суб’єкти прав на нежитлові приміщення – це особи, які можуть бути учасниками правовідносин, що виникають навколо нежитлов...

Суб’єкти відносин, пов’язаних з персональними даними

Охарактеризовано суб’єктів відносин, пов’язаних з персональними даними, та визначено особливості їх правового статусу. Сформульовано авторське визначення суб’єкта персональних даних. Запропоновано поділяти суб’єктів відн...

Download PDF file
  • EP ID EP266326
  • DOI -
  • Views 207
  • Downloads 0

How To Cite

N. E. Miloradovа (2015). Простір професійного розвитку як невід’ємна складова професіогенезу особистості. Право і безпека, 59(4), 160-165. https://europub.co.uk/articles/-A-266326