ПРОВІДНІ ПІДХОДИ ДО МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА: ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ КОНТЕКСТ

Abstract

У статті розкрито основні підходи до вдосконалення естетичного виховання підростаючого покоління засобами образотворчого мистецтва, що склалися до початку ХХ ст.; здійснено огляд ідей просвітителів, науковців, художників стосовно викладання образотворчого мистецтва в загальноосвітніх навчальних закладах; показано основні тенденції вдосконалення методик викладання малювання впродовж ХІХ ст. та їхнє значення для сьогодення.

Authors and Affiliations

Ірина Красюк

Keywords

Related Articles

ПОСТУП У ПРИЙДЕШНЄ: ЄВРОІНТЕГРАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ УКРАЇНОЗНАВСТВА

У статті проаналізовано стратегічні напрями, шляхи оновлення змісту знань, модернізаційних зрушень у національній системі освіти в контексті українознавства. Українознавство розглядається як інтелектуальна практика пізна...

МУЗИЧНО-СЛУХОВІ УЯВЛЕННЯ ЯК ОПЕРАНДИ МУЗИЧНОГО МИСЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ

У статті висвітлюються особливості музично-слухових уявлень як складного комплексу образів памʼяті, що утворюється у процесі активної музичної діяльності особистості. Спираючись на дослідження Б. Асафʼєва, М. Арановськог...

ІНТЕРАКТИВНИЙ ПІДХІД ДО ВИКОРИСТАННЯ АНГЛОМОВНИХ ЛІТЕРАТУРНИХ ПЕРШОДЖЕРЕЛ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ

Статтю присвячено проблемі використання літературних англомовних першоджерел у змісті професійної освіти майбутніх педагогів. Окреслюються специфічні риси сучасних англомовних літературних джерел, а також фактори, що нег...

ПІДГОТОВКА МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ДО ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ОСОБИСТОСТІ В УМОВАХ НЕФОРМАЛЬНОЇ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ

У статті розкривається проблема формування естетичної культури особистості, структурними елементами якої є інформаційний, почуттєво-емоційний та діяльнісний; визначено, що ефективним засобом її формування є народне свято...

Download PDF file
  • EP ID EP533853
  • DOI -
  • Views 129
  • Downloads 0

How To Cite

Ірина Красюк (2015). ПРОВІДНІ ПІДХОДИ ДО МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА: ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНИЙ КОНТЕКСТ. Естетика і етика педагогічної дії, 1(9), 120-130. https://europub.co.uk/articles/-A-533853