ПСИХОСОЦИАЛЬНЫЙ СТРЕСС И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
Journal Title: Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету Серія: Педагогіка - Year 2015, Vol 1, Issue 14
Abstract
В статье анализируются результаты проведенного по методике Л. Ридера скринингового исследования показателей уровня психосоциального стресса. В исследовании приняли участие 88 студентов-психологов (76 девушек и 12 юношей) Мелитопольского государственного педагогического университета им. Б. Хмельницкого (г. Мелитополь) в возрасте от 18 до 47 лет. Из-за малого количества обследованных лиц мужского пола, обработка результатов исследования проводилась без учета гендера. В результате исследования были выявлены различные уровни психосоциального стресса у студентов-психологов дневной и заочной форм обучения. Высокий и средний уровни психосоциального стресса, которые были определены у студентов дневной и заочной форм обучения, рассматриваются автором как донозологическое состояние, которое при ухудшении политико-экономической обстановки в стране может сформировать соматическую патологию в данной обследуемой группе. Несмотря на то, что средний балл успеваемости у студентов-психологов оказался невысоким, все-таки у данного контингента обучающихся есть потенциал, благодаря которому они могут иметь более высокие показатели. Проведенный факторный анализ дал возможность определить у студентов-психологов дневной и заочной форм обучения внутренние и внешние факторы стрессообразования, которые в совокупности способны негативно влиять на педагогический процесс в этих группах студентов.
Authors and Affiliations
Світлана Мельнікова
Keywords
Related Articles
- EP ID EP172214
- DOI 10.7905/нвмдпу.v0i14.1076
- Views 107
- Downloads 0
МОДЕЛЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ МАГІСТРАНТІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ НЕПЕДАГОГІЧНОГО ПРОФІЛЮ В КОНТЕКСТІ АКМЕОЛОГІЧНОГО ПІДХОДУ
Автор статті в контексті акмеологічного підходу пропонує окремі результати дослідження проблеми педагогічної освіти магістрантів вищих навчальних закладів непедагогічного профілю. Із метою формування конкурентоспроможнос...
СПЕЦИФІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФЕНОМЕНА ОСВІТИ ДОРОСЛИХ
У статті проаналізовано специфічні особливості феномена освіти дорослих, які доцільно враховувати в організації процесу навчання дорослих і в професійній підготовці андрагогів. Звернено увагу на специфіку освіти дорослих...
ОСОБЛИВОСТІ РОЗУМІННЯ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СУТНОСТІ МОТИВАЦІЇ ДОСЯГНЕННЯ В СПОРТИВНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
Статтю присвячено проблемі мотивації спортивної діяльності. Проаналізовано й узагальнено теоретичні та експериментальні дослідження проблеми спортивної мотивації. Показано, що в сучасній спортивній психології мотивація д...
ТРЕНДИ ОСВІТИ ДОРОСЛИХ: РЕАЛІЇ ТА ПЕРСПЕКТИВИ
У статті обґрунтовано актуальність проблеми освіти дорослих у сучасних соціально-економічних умовах. Проаналізовано пріоритетні напрями розвитку європейської освіти дорослих. Акцентовано увагу на необхідності розширення...
МОДЕРНІЗАЦІЯ ДИДАКТИЧНОЇ СИСТЕМИ ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ПРЕДМЕТІВ ПРИРОДНИЧО-НАУКОВОГО ЦИКЛУ
У статті розглянуто шляхи модернізації дидактичної системи формування екологічної культури школярів. Висвітлено мету, основні методологічні підходи до організації цього процесу, принципи й умови його ефективної реалізаці...