Recenzja książki: Simone Schiedermair (red.) – LITERATURVERMITTLUNG. TEXTE, KONZEPTE, PRAXEN IN DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE UND DEN FACHDIDAKTIKEN DEUTSCH, ENGLISCH, FRANZÖSISCH
Journal Title: Neofilolog - Year 2017, Vol 49, Issue 2
Abstract
Recenzja książki: Simone Schiedermair (red.) – LITERATURVERMITTLUNG. TEXTE, KONZEPTE, PRAXEN IN DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE UND DEN FACHDIDAKTIKEN DEUTSCH, ENGLISCH, FRANZÖSISCH
Authors and Affiliations
Marta JANACHOWSKA-BUDYCH
WYKORZYSTANIE DUOETNOGRAFII JAKO INNOWACYJNEGO PODEJŚCIA W ROZWIJANIU REFLEKSJI PRZYSZŁYCH NAUCZYCIELI JĘZYKA OBCEGO
Using duoethnography as an innovative approach in developing pre-service language teachers’ reflective skills Duo-ethnography is a research methodology, through which people of difference reconceptualise their histories...
OCENA ZEWNĘTRZNA A SAMOOCENA – ROZBIEŻNOŚCI I PUNKTY STYCZNE
External evaluation vs. self-assessment – discrepancies and points of contact The aim of this article is to discuss two types of evaluation of students’ language skills: external evaluation (objective) and self-assessme...
ANGIELSKI SZANSĄ DLA FRANCUSKIEGO, CZYLI REFLEKSJA O ZINTEGROWANYM NAUCZANIU JĘZYKOWYM Z PERSPEKTYWY DYDAKTYKI WIELOJĘZYCZNOŚCI
English as an opportunity for French: a reflection on an integrated didactic approach to different languages studied from the perspective of pluralistic approaches to languages and cultures The supporters of the concept...
INSIDE A RURAL LOWER SECONDARY SCHOOL IN PO-LAND: FACTORS AFFECTING LEARNER ACHIEVEMENT IN ENGLISH
Różnice indywidualne w uczeniu się języków obcych w wiejskiej szkole gimnazjalnej School achievement in foreign languages is often reported in mean scores, or on normalized scales, where schools are compared with each o...
WIELOJĘZYCZNOŚĆ I MIĘDZYKULTUROWOŚĆ W POLSKIM KONTEKŚCIE EDUKACYJNYM – REALISTYCZNE CELE CZY MITY EDUKACYJNE?
Multilingualism and multiculturalism in the Polish educational context – realistic goals or wishful thinking Over the last decade or so, mainly under the influence of the Common European Framework of Reference for Langu...