СИНЕРГЕТИКА ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО РОЗВИТКУ АКАДЕМІЧНОЇ ОБДАРОВАНОСТІ
Journal Title: Освіта та розвиток обдарованої особистості - Year 2019, Vol 1, Issue 0
Abstract
У статті окреслено шляхи оптимізації управління освітнім процесом. Застосовуючи діалектичний гегелівський спіралеподібний закон розвитку, розглянуто поняття простого і складного адитивного, а також складного мультиплікативного синергетичного ефекту в розвитку академічної обдарованості. Оскільки тезаурус будь-якої навчальної дисципліни утворюється поєднанням певної кількості дидактичних одиниць, здійснено формальний опис синергетики навчання. Якщо кількість опанованих дидактичних одиниць менше передбачених програмою навчання, а кінцевий результат внаслідок творчої трансформації отриманих знань не менше очікуваного ефекту, то досягнуто простий адитивний синергетичний ефект. Якщо ж кінцевий результат навчання значно більше очікуваного, то йдеться про складний синергетичний ефект.Обґрунтовано, що індикаторами настання синергетичного ефекту має виступати, з одного боку, динаміка зміни основних навчальних домінант (якісний показник), що характеризують мотивацію на досягнення успіху (прагнення отримати додаткове питання під час випробування з заздалегідь визначеними шансами правильної / неправильної відповіді / запобігання невдач (уникнення додаткових питань). Динаміка домінант має відбуватися по ланцюжку «несхильність – байдужість – схильність до ризику». З іншого боку, індикатором синергетичного ефекту виступає позитивна динаміка рівнів домагань (кількісний показник), як основних системоутворюючих чинників особистості тих, хто навчається, що адекватно характеризують їх самооцінку. Поданий алгоритм управління особистісно-орієнтованим розвитком академічної обдарованості, що відповідає вимогам до такого роду моделей і сприяє досягненню синергетичного ефекту незалежно від початкового рівня обдарованості учнів. Кількість елементів алгоритму у 2,5 раза перевищує відомий, що дає змогу більш детально аналізувати і здійснювати управління особистісно-орієнтованим навчанням для досягнення синергетичного ефекту.
Authors and Affiliations
Володимир Камишин, Олексій Рева, Євгенія Бурдельна, Костянтин Трушковський
Keywords
Related Articles
- EP ID EP591167
- DOI -
- Views 102
- Downloads 0
CТРУКТУРНА МОДЕЛЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ СОцІАЛІЗАЦІЇ УЧНІВ ІЗ ЗАСТОСУВАННЯМ ІНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГІЙ
У статті представлено структурну педагогічну модель підтримки соціалізації учнів із застосуванням Інтернет- технологій у закладі загальної середньої освіти. Виокремлено складники освітнього середовища соціалізації: орга...
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ЧИННИКИ ГОТОВНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ДО РЕАЛІЗАЦІЇ КОМПЕТЕНТНІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
У статті автор зазначає, що важливою ланкою в освіті стає створення психологічних умов, коли учень зможе чітко розуміти власні цілі та завдання в освітньому процесі. Забезпечувати якісний освітній процес мають професій...
ИССЛЕДОВАНиЕ ДИАГНОСТиКО-ПСИХОМЕТРиЧЕСКИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ТЕСТА Р. ПЛУТЧЕКА − Г. КЕЛЛЕРМАНА «ИНДЕКС ЖИЗНЕННОГО СТИЛЯ (LIFE STYLE INDEX)» и ЕГО СТАНДАРТИЗАЦИЯ НА ВЫБОРКЕ УКРАИНСКИХ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАСОВ
В статье представлены результаты исследования психодиагностических возможностей теста-опросника Р. Плут- чика – Г. Келлермана «Индекс жизненного стиля», в частности, соответствие его психометрическим требованиям и правом...
МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ЛИЧНОСТНЫХ ФАКТОРОВ ОДАРЕННОСТИ (ЛФО) (часть 1, продолжение в следующем номере)
В статье представлена вторая, уточненная версия самооценочной методики диагностики одаренности, на- значением которой является количественно-качественное исследование различных аспектов личностного обеспечения интеллекту...
СЦЕНАРІЇ СВЯТ У ЛУЖАНСЬКОМУ ЗАКЛАДІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ І−ІІІ СТУПЕНІВ ІМЕНІ ВАСИЛЯ ОРЕЛЕЦЬКОГО
The educational activity of a class leader involves interaction with students and their parents. The purpose of education is the formation of a moral and spiritual life of competent personality, which successfully uses i...