СИНЕРГЕТИКА ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО РОЗВИТКУ АКАДЕМІЧНОЇ ОБДАРОВАНОСТІ
Journal Title: Освіта та розвиток обдарованої особистості - Year 2019, Vol 1, Issue 0
Abstract
У статті окреслено шляхи оптимізації управління освітнім процесом. Застосовуючи діалектичний гегелівський спіралеподібний закон розвитку, розглянуто поняття простого і складного адитивного, а також складного мультиплікативного синергетичного ефекту в розвитку академічної обдарованості. Оскільки тезаурус будь-якої навчальної дисципліни утворюється поєднанням певної кількості дидактичних одиниць, здійснено формальний опис синергетики навчання. Якщо кількість опанованих дидактичних одиниць менше передбачених програмою навчання, а кінцевий результат внаслідок творчої трансформації отриманих знань не менше очікуваного ефекту, то досягнуто простий адитивний синергетичний ефект. Якщо ж кінцевий результат навчання значно більше очікуваного, то йдеться про складний синергетичний ефект.Обґрунтовано, що індикаторами настання синергетичного ефекту має виступати, з одного боку, динаміка зміни основних навчальних домінант (якісний показник), що характеризують мотивацію на досягнення успіху (прагнення отримати додаткове питання під час випробування з заздалегідь визначеними шансами правильної / неправильної відповіді / запобігання невдач (уникнення додаткових питань). Динаміка домінант має відбуватися по ланцюжку «несхильність – байдужість – схильність до ризику». З іншого боку, індикатором синергетичного ефекту виступає позитивна динаміка рівнів домагань (кількісний показник), як основних системоутворюючих чинників особистості тих, хто навчається, що адекватно характеризують їх самооцінку. Поданий алгоритм управління особистісно-орієнтованим розвитком академічної обдарованості, що відповідає вимогам до такого роду моделей і сприяє досягненню синергетичного ефекту незалежно від початкового рівня обдарованості учнів. Кількість елементів алгоритму у 2,5 раза перевищує відомий, що дає змогу більш детально аналізувати і здійснювати управління особистісно-орієнтованим навчанням для досягнення синергетичного ефекту.
Authors and Affiliations
Володимир Камишин, Олексій Рева, Євгенія Бурдельна, Костянтин Трушковський
Keywords
Related Articles
- EP ID EP591167
- DOI -
- Views 119
- Downloads 0
ВИБІР ШЛЯХІВ ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КУЛЬТУРИ В ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ЕКОНОМІЧНОГО ПРОФІЛЮ
У статті зазначено, що актуальною є проблема вибору шляхів формування інформаційної культури з підготов- ки спеціалістів у закладах вищої освіти загалом та економічного профілю зокрема. Забезпечення високого рівня інфор...
ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТиЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЛІЦЕЇСТІВ ШЛЯХОМ ВИКОРИСТАННЯ ПРОБЛЕМНОГО МЕТОДУ
Автор статті, розглядаючи надання освітніх послуг із математики ліцеїстам Радомишльського ліцею № 1 Житомирської області, особливу увагу приділяє проблемі формування математичної компетентності. Автор досліджує ефективні...
ВИЯВЛЕННЯ СОЦІАЛЬНОГО ЗАМОВЛЕННЯ НА ОСВІТУ ОБДАРОВАНИХ ЧЕРЕЗ СИСТЕМУ КОНКУРСІВ ІНСТИТУТУ ОБДАРОВАНОЇ ДИТИНИ НАПН УКРАЇНИ
У статті розглянуто сутність соціального замовлення на освіту як інструменту взаємодії між суспільством і освіт- німи установами. Визначено теоретико-практичні аспекти формування соціального замовлення на освіту. Здійсне...
ИССЛЕДОВАНиЕ ДИАГНОСТиКО-ПСИХОМЕТРиЧЕСКИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ТЕСТА Р. ПЛУТЧЕКА − Г. КЕЛЛЕРМАНА «ИНДЕКС ЖИЗНЕННОГО СТИЛЯ (LIFE STYLE INDEX)» и ЕГО СТАНДАРТИЗАЦИЯ НА ВЫБОРКЕ УКРАИНСКИХ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАСОВ
В статье представлены результаты исследования психодиагностических возможностей теста-опросника Р. Плут- чика – Г. Келлермана «Индекс жизненного стиля», в частности, соответствие его психометрическим требованиям и правом...
НАЦИОНАЛЬНАЯ ТОЛЕРАНТНОСТЬ КАК ФАКТОР ДЕТЕРМИНАЦИИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ
В статье обсуждаются проблемы социально-психологических детерминант формирования национальной лерантности в условиях глобализации. Раскрывается терминологический аппарат толерантности. Отмечено что развитие культуры толе...