Sınıf Tahtalarının Etkili Kullanımı Üzerine Bir Araştırma
Journal Title: Ana Dili Eğitimi Dergisi - Year 2015, Vol 3, Issue 4
Abstract
Sınıflardaki tahtalar 19. yüzyıldan beri kullanılarak bir öğretim sembolü hâlini almıştır. Zamanla tozlu tebeşir yerini renkli ve tozsuz tebeşirlere, kara tahta yeşil tahtaya, sonrasında beyaz tahtaya ve mürekkepli renkli kalemlere dönüşmüştür. Günümüzde ise teknolojinin yoğun gelişimi nedeniyle etkileşimli elektronik tahtalar (dijital beyaz tahta, e-tahta, akıllı tahta, interaktif tahta, vb.) yaygınlaşmaya devam etmektedir. Türkiye’de FATİH projesi kapsamında sınıflardaki yazı tahtaların yerine kurulan ve üç bileşenden (beyaz, kara, etkileşimli tahta) oluşan bu tahtalar öğrenme ortamına birden fazla sunu imkânı vermektedir. Araştırmanın amacı, ister kara, ister beyaz, isterse etkileşimli (akıllı tahta) tahta olsun tahtayı öğrenme, öğretme ve tasarım ilkelerine uygun bir şekilde etkili ve verimli kullanmanın önemini ortaya koymaktır. Bu araştırmada ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olan anket, araştırmacı tarafından ilgili literatür taranarak geliştirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, sınıf öğretmenlerin büyük bir çoğunluğunun tahtayı etkili bir şekilde kullandıklarını düşündükleri görülmüştür. Yine öğretmenlerin büyük bir çoğunluğu yazı tahtasının kullanımını önemli olarak görmektedirler. Ancak öğretmenler, ideal düzeydeki tahta kullanımlarını her zaman değil, çoğu zaman yapmaktadırlar.
Authors and Affiliations
Nida BAYINDIR, Ali Fuat ARICI
Keywords
Related Articles
- EP ID EP174873
- DOI 10.16916/aded.62688
- Views 84
- Downloads 0
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretenlerin Eğitim Teknolojisi Standartları Öz-Yeterlik Algılarının İncelenmesi
Eğitimde yaşanan yenilenme sürecinde en önemli rollerden biri de şüphesiz öğretmenlerin olacaktır. Davranış ve öğrenme biçimleri açısından önceki nesillere göre hayli farklılaşan dijital neslin öğrenme ihtiyaçlarına yanı...
Türk Çocuk Şiirlerinde “Anne” Metaforu
Çocuk edebiyatı, toplumsal cinsiyet eşitliğinin pekiştirilmesinde sorumluluk taşır. Ancak pek çok çocuk şiirinde, kadınlara ve erkeklere ilişkin geleneksel kalıp yargılar korunmakta ve aktarılmaktadır. Bu araştırmanın am...
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Öğrencilerin Yazılı Anlatımlarının Yanlış Çözümleme Yaklaşımına Göre Değerlendirilmesi
Bu çalışmanın amacı, B2 (Orta) seviyesinde Türkçe öğrenen yabancı öğrencilerin yazılı anlatım becerilerini “yanlış çözümleme yaklaşımına” göre değerlendirmektir. Araştırmanın verileri, Gaziantep Üniversitesi TÖMER’de öğr...
Öğretmen Görüşlerine Göre Türkçe Öğretiminde Karşılaşılan Problemlerin Kaynakları
Dili öğrenmede karşılaşılan birçok problem vardır. Bu çalışmamızın amacı da Türkçe öğretiminde karşılaşılan başlıca problemleri ve bu problemlerin kaynaklarını ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu Van’ın İpekyo...
Türkçe Ders Kitaplarında (6-8. Sınıflar) Yer Alan Okuma Kültürü Teması Metinlerinin Metinler Arasılık Bakımından İncelenmesi
Bu araştırmada ortaokul Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin metinler arasılık bakımından incelemesi yapılmıştır. Araştırmada, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından 2011-2012 öğretim yılında okutulan ortaokul Türkçe ders ki...