SOBRE AS TESSITURAS DAS POLÍTICAS DE CURRÍCULOS E DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2012, Vol 4, Issue 2
Abstract
As pesquisas que constituem esse texto tratam de estudos realizados em diferentes escolas públicas de ensino fundamental do Estado do Espírito Santo. Tratam das tessituras dos currículos e dos processos de formação de professores colocados em análise em nossas pesquisas no curso de doutorado e problematizam os modos como são tecidos esses currículos e processos, considerando negociações, atravessamentos e o que é praticado pelos sujeitos comuns, praticantes desses cotidianos. Afirmam a potência das políticas enunciadas a partir da complexidade das redes de saberes, fazeres, poderes e significados, como pistas para pensar os sentidos das escolas, a tessitura dos currículos e a formação de professores e, para tanto, assumem como perspectiva teórico‐metodológica as pesquisas com os cotidianos. Apostam nas práticaspolíticas docentes, nessas artes de professores, como possibilidades de compreender o currículo e a formação como campos híbridos e interdependentes na tessitura de políticas educacionais que não se deixam aprisionar pelas lógicas das prescrições oficiais. Problematizam ainda movimentos e fluxos de constituição das redes de subjetividades desses praticantes, as marcas que deixam nos currículos e as práticas inventivas que vão produzindo outros sentidos para o conhecimento como potência para expansão da vida.
Authors and Affiliations
Adriana Pionttkovsky Barcellos
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