SOCIAL COMPETENCE AS OBJECT OF COGNITION AND CONTENT COMPONENT OF TRAINING METHODOLOGICAL SUPPORT IN THE FIELD OF EDUCATION
Journal Title: Проблеми сучасного підручника - Year 2017, Vol 19, Issue 19
Abstract
★The necessity of examination and cognition of social competence in the area of education was defined to be the factor of the first priority for the development of human capital in civil society. Varieties of social competence are given and their interconnection and role in the structure of key competencies of a personality are pointed out. According to the results of analysis of native and foreign researchers‘ works there was produced the chart of connection of basic concepts, matrix of structure of concept «social competence», theoretically grounded parametric submodel of social competence of a personality. It gives the possibility to implement activity, personality, technology and competence based scientific approaches in different kinds of activities, to ensure effectiveness of the processes of formation, development and self-development of this phenomenon.★Обоснована необходимость познания и изучения социальной компетентности в сфере образования как приоритетного фактора развития человеческого капитала в гражданском обществе. Приведены разновидности социальной компетентности, их взаимосвязь и роль в структуре ключевых компетентностей личности. На основе анализа научных результатов отечественных и зарубежных ученых представлена схема взаимосвязи базовых понятий, матрица структуры понятия "социальная компетентность", теоретически обоснованная параметрическая субмодель социальной компетентности личности, которая дает возможность реализовать деятельностный, личностный, технологический и компетентностный научные подходы в разных видах деятельности, обеспечить эффективность процессов формирования, развития и саморазвития этого феномена.★У статті обґрунтовано необхідність пізнання та вивчення соціальної компетентності в сфері освіти як пріоритетного фактору розвитку людського капіталу в громадянському суспільстві. Наведено різновиди соціальної компетентності, їх взаємозв‘язок і роль у структурі ключових компетентностей особистості. За результатами наукового доробку вітчизняних і зарубіжних учених представлено схему взаємозв‘язку базових понять, матриця структури поняття «соціальна компетентність», теоретично обґрунтовану параметричну субмодель соціальної компетентності особистості, що дає змогу реалізувати діяльнісний, особистісний, технологічний та компетентнісний наукові підходи в різних видах діяльності, забезпечити ефективність процесів формування, розвитку й саморозвитку цього феномена.★
Authors and Affiliations
І. М. Рябуха
Keywords
Related Articles
- EP ID EP300051
- DOI -
- Views 132
- Downloads 0
ШКІЛЬНИЙ ПІДРУЧНИК У КОМПЕТЕНТНІСНО ЗОРІЄНТОВАНОМУ ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ
У статті висвітлено окремі аспекти проблеми проектування модульного підручника в системі компетентнісно орієнтованого освітнього середовища навчального закладу. Проаналізовано дидактичні особливості його структури та фун...
ПІДРУЧНИК ГЕОГРАФІЇ ЯК УНІВЕРСАЛЬНИЙ ІНТЕГРОВАНИЙ ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНОЇ ГЕОГРАФІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ
У статті обґрунтовано провідні засади проектування підручника географії, спрямованого на формування предметної географічної компетентності учнів. Визначено структурні компоненти й елементи підручника та проаналізовано мо...
Компетентностный подход к разработке концептуальных оснований учебной литературы для общего среднего образования
★В статье рассмотрена проблема разработки концептуальных основ учебной литературы для общего среднего образования в рамках компетентностного подхода. Обоснована необходимость проектирования учебной литературы на основе к...
МОЖЛИВОСТІ МІЖПРЕДМЕТНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ ЗМІСТУ ШКІЛЬНОГО ПІДРУЧНИКА
Статтю присвячено аналізу можливостей міжпредметної інтеграції змісту шкільного підручника. Основна ідея статті – довести, що інтеграція є провідним фактором, який має впливати на трансформацію змісту освіти, зокрема змі...
ПІДРУЧНИК ЯК ЗАСІБ ДОСЯГНЕННЯ ЦІЛЕЙ КОМПЕТЕНТНІСНОГО НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ (ПОЧАТКОВІ КЛАСИ)
У статті з’ясовано мотиваційні, змістові, операційні складники компетентнісного навчання рідної мови; охарактеризовано способи структурування навчального матеріалу в підручниках, які ґрунтуються на послідовному використа...