Содержание понятия «эффективность образования» в контексте инклюзивных тенденций современной школы
Journal Title: Научный диалог - Year 2018, Vol 1, Issue
Abstract
Актуальность исследования обусловлена сущностью инклюзивного подхода к обучению и воспитанию, который предполагает достижение всеми школьниками положительного результата при минимальных психологических издержках. Анализируются понятия «эффективность» и «эффективность образования», зафиксированные в отечественных словарях экономической и педагогической тематики. Установлено, что понятие «эффективность образования», используемое в педагогике, опирается не на экономическое, а на общелитературное значение ключевого слова эффективность. Показано, что эффективность образования связывается с результативностью, действенностью, качеством учебно-воспитательного процесса, а не с соотношением достигнутых педагогических результатов с теми или иными затратами (финансовыми, трудовыми, хронологическими и т. д.). В то же время отмечается, что почти все толкования понятия «эффективность образования» коррелируют с дефинициями экономического термина эффективность по своей структуре. Излагаются основы авторской концепции И. С. Самохина, согласно которой эффективность школьного инклюзивного образования базируется на иерархизации затрачиваемых ресурсов. Новизна исследования заключается в представлении позиции, в соответствии с которой все ресурсы учащихся разделены на неприкосновенные (здоровье, эмоциональное благополучие, гармония в отношениях с людьми) и те, которые можно расходовать в любом количестве (время, силы, свобода), если это не затрагивает ресурсов первой категории.
Authors and Affiliations
Иван Сергеевич Самохин, Марина Георгиевна Сергеева, Наталия Леонидовна Соколова, Екатерина Аркадьевна Мраченко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP430576
- DOI 10.24224/2227-1295-2018-1-278-288
- Views 113
- Downloads 0
Дихотомия «свои — чужие» в дискурсе палестино-израильского конфликта с позиции лингвистической имагологии (на материале романов Линн Рейд Бэнкс “Broken Bridge” и Глории Дубов Микловитц “The Enemy Has a Face”)
Рассматривается семантическая оппозиция «свои — чужие» и ее трансформация в дихотомию «свои — иные» с позиции нового междисциплинарного научного направления — лингвистической имагологии. Дается определение новой сферы на...
Европейская программа ERASMUS: основные этапы и итоги развития (1987—2017)
Статья посвящена эволюции флагманской образовательной программы Европейского Союза ERASMUS и ее влиянию на европеизацию высшего образования. Рассматриваются вопросы развития академической мобильности и программ обмена, с...
Мотив сумасшествия и смерти в творчестве Б. М. Юльского (к проблеме своего и чужого в творчестве писателя русской восточной эмиграции)
Статья продолжает исследования, посвященные вопросам изучения литературы русского дальневосточного зарубежья, на примере творчества писателя Б. М. Юльского (1911—1950?), жизнь и судьба которого были связаны с дальневосто...
Комбинаторика формул речевого этикета в ситуации общения «ответ на благодарность» в английском языке
Статья посвящена описанию комбинаторного потенциала формул речевого эти-кета в контексте ситуации «ответ на благодарность» в англоязычной картине мира. Исследование проводится в рамках комбинаторной лингвистики, изучающе...
Татары служилые, захребетные, ясачные: Тюменский уезд XVII века
Рассматриваются вопросы социальной структуры местного тюркского населения Тюменского уезда. При этом уделяется внимание тому, что разделение местного населения на служилых, ясачных и захребетных татар произошло уже в рам...