Solidarity with students with specific learning disabilities
Journal Title: Educational Psychology - Year 2015, Vol 49, Issue 7
Abstract
The article focuses on the issues of specific learning disabilities. Its aim is to express solidarity with students grappling with this problem. The article discusses the term special educational needs, which is not always well understood, and describes this diversified group of students. Based on the literature, terminology in the area of specific difficulties in acquiring academic skills is systematized, including the following terms: dyslexia, dysorthographia, pure dysorthographia, difficulties with written expression, dysgraphia, dyscalculia and dyspraxia. This terminology is presented with reference to the international medical classifications: the ICD-10 and the DSM-5. Also, the article presents definitions of dyslexia that were developed by the International Dyslexia Association (IDA) and the European Dyslexia Association (EDA). The issues discussed in the article are presented against the changes that have taken place in Poland in the legal basis for psychological and educational assistance and for the assessment of students with specific learning difficulties. The article describes the role the Polish Dyslexia Association performed in this process, the stages of the development of an assistance model for people with specific learning difficulties in Poland, and the campaign for equal opportunities for these students at school. It also reviews the directives and regulations of the Minister of National Education and the announcements of the Central Examination Commission Director issued from 1975 through 2015 concerning specific learning difficulties/disabilities.
Authors and Affiliations
Marta Bogdanowicz
Keywords
Related Articles
- EP ID EP186818
- DOI -
- Views 133
- Downloads 0
UNIWERSALNOŚĆ I SPECYFIKA KULTUROWA RELACJI PRZYWIĄZANIA
Streszczenie: W artykule podjęto próbę analizy teorii przywiązania Bowlby’ego i Ainswoirth z perspektywy kulturowej i międzykulturowej. Ze względu na ewolucyjne i biologiczne podstawy relacji przywiązania teoria ta uznaw...
REFLEKSJE PEDAGOGICZNE NA TEMAT INTELEKTUALNEJ KONDYCJI CYFROWYCH TUBYLCÓW
Głównym problemem badawczym podjętym w artykule jest pytanie, czy współczesne młode pokolenie jest najbardziej inteligentne czy też najbardziej tępe w historii. Odpowiedź, istotna dla wszystkich edukatorów, nie jest pros...
„DROGIE DZIECI” – SAMOTNE DZIECI – ANALIZA LISTÓW NASTOLATKÓW DO REDAKCJI PISM MŁODZIEŻOWYCH
Potomstwo może być traktowane jako inwestycja – kosztowna, więc oczekujemy, że się w jakiejś postaci zwróci. Jakiego typu zagrożenia niesie takie podejście do własnych dzieci ? Jednym z nich może być osamotnienie i brak...
KOMPETENCJE SPOŁECZNE U MŁODZIEŻY Z RODZIN ZASTĘPCZYCH ORAZ RODZIN PEŁNYCH
Streszczenie: Celem badania była analiza poziomu kompetencji społecznych młodzieży wychowywanej w rodzinach zastępczych oraz w rodzinach pełnych. W badaniu uczestniczyła młodzież z rodzin zastępczych spokrewnionych (n =...
CZY WYCHOWUJEMY DO MATERIALIZMU? O ZWIĄZKACH POSTAW RODZICIELSKICH Z MATERIALIZMEM MŁODYCH DOROSŁYCH
Streszczenie: Celem prezentowanych badań było ustalenie, czy materializm młodych dorosłych różni się w zależności od profilu oddziaływań rodzicielskich. W badaniu wykorzystano kwestionariusz Moje Wspomnienia z Dzieciństw...