Специфіка професійної підготовки вчителів англійської мови у Стокгольмському університеті Швеції
Journal Title: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету - Year 2016, Vol 1, Issue 2
Abstract
Розглянута програма підготовки вчителів англійської мови Стокгольмського університету. Охарактеризовано зміст та головні цілі професійної підготовки вчителів англійської мови, як складової педагогічної освіти і вищої освіти країни. Спеціалізації, як правило, вирізняються високою конкретністю. Проаналізовано обов’язкові компоненти підготовки вчителів англійської мови а також широкий спектр магістерських програм завдяки яким професіоналізм вчителя є сукупністю знань, умінь і цінностей, які зумовлені професійною та освітньою діяльністю. Considered training program for teachers of English Stockholm University. The characteristic content and main goals of training teachers of English as a component of teacher education and higher education in the country. Restructuring of teacher education in Sweden are also the focus of special attention of the government and society in general. The determining factors for effective preparation of acts certainty content of training regulations state documents. The priority focus of modern Swedish universities for improving the training of teachers of foreign languagesis the individualization of learning and the creation of optimal methods of teaching foreign languages, which will form a stable communicative speech skills. Specializations are generally characterized by high specificity. Analyzed components required training English teachers and a wide range of master’s programs through which professional teacher is a combination of knowledge, skills and values that are caused by occupational and educational activities. Professional training English teachers carried out in the Faculty of Humanities at Stockholm University is making it the largest Faculty of Humanities in Sweden. Research at the University of searching for prospective students: when placed on a powerful material and technical base. Graduates are not only knowledge but also know exactly how, when and where they can be used. The components of an effective system of training of teachers is to encourage the development of a common approach in education and cooperation of teachers of different specializations.
Authors and Affiliations
Ірина Сілютіна
Keywords
Related Articles
- EP ID EP233350
- DOI -
- Views 159
- Downloads 0
Критерії підготовленості іноземних студентів магістратури до впровадження інноваційних методів у вокальній діяльності
У статті розглядається проблема підготовленості іноземних студентів-магістрантів до впровадження інноваційних методів навчання у вокально-фаховій діяльності. Автор визначає та обґрунтовує основні критерії та показники до...
ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У МОРАЛЬНО-ДУХОВНОМУ СТАНОВЛЕННІ МОЛОДОГО ПОКОЛІННЯ
У статті розглядається проблема морально-духовного становлення особистості молодого покоління в умовах інформатизації суспільства. Розкрито аспекти особистісних якостей молодого покоління, які формуються під впливом інфо...
ПОЧАТКИ ФОРМУВАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ НАУКОВОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ БІОГРАФІСТИКИ (ОСТАННЯ ТРЕТИНА ХІХ – ПОЧАТОК ХХ СТ.)
Вивчення педагогічних персоналій – один із пріоритетних напрямів розвитку сучасної історико-педагогічної науки. Це актуалізує потребу осмислення початків зародження української педагогічної біографістики, позаяк проблема...
МЕДІАІНФОРМАЦІЯ ЯК ЧИННИК СОЦІАЛІЗАЦІЇ МОЛОДОГО ПОКОЛІННЯ
У статті розкриваються особливості впливу медіаінформації на соціалізацію дітей дошкільного віку. Дається ретроспективний аналіз поглядів науковців з означеної проблеми. Автор статті розглядає поняття «комп’ютерні технол...
АКТИВІЗАЦІЯ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ УЧНІВ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
Стаття присвячена проблемі активізації професійного самовизначення учнів. Мета статті полягає у розкритті методики активізації професійного самовизначення учнів у розвивальному середовищі закладу загальної середньої осві...