Stopień awansu zawodowego nauczycieli szkół podstawowych a poziom ich inteligencji emocjonalnej i kompetencji społecznych
Journal Title: Studia z Teorii Wychowania - Year 2018, Vol 0, Issue 3
Abstract
W artykule zaprezentowane zostały wyniki badań przeprowadzonych z udziałem 142 nauczycieli szkół podstawowych. Punktem wyjścia przedstawionych analiz były koncepcje odnoszące się do zawodowego rozwoju nauczycieli, na podstawie których przyjęto, że poziom ich inteligencji emocjonalnej oraz kompetencji społecznych powinien zmieniać się wraz ze stażem ich pracy oraz osiąganiem przez nich kolejnych stopni awansu zawodowego.<br/><br/>Zastosowane procedury badawcze nie potwierdziły jednak wstępnych przypuszczeń i ujawniły, że pomiędzy grupami nauczycieli wyróżnionymi ze względu na stopień awansu zawodowego nie wystąpiły oczekiwane, statystycznie istotne różnice w zakresie analizowanych zmiennych.<br/><br/>Spostrzeżenia poczynione w toku prowadzonych w związku z tym faktem rozważań oraz wyciągnięte na ich podstawie wnioski posłużyć mogą za punkt wyjścia do przeprowadzenia badań podłużnych, które pozwolą bliżej przyjrzeć się kwestii zmienności inteligencji emocjonalnej i kompetencji społecznych (wraz z ich poszczególnymi komponentami) oraz umożliwią zidentyfikowanie tych charakterystycznych dla szkolnego środowiska zawodowego czynników, które odgrywają w tym procesie istotną – zarówno pozytywną, jak i negatywną – rolę, co może zostać wykorzystane w toku dalszych działań, ukierunkowanych na tworzenie nauczycielom optymalnych warunków do rozwijania właściwości wewnętrznych stanowiących przedmiot opisanego w artykule badania, będących jednym z kluczowych wyznaczników ich zawodowej skuteczności.<br/><br/>
Authors and Affiliations
Stefan Tomasz Kwiatkowski
Keywords
Related Articles
- EP ID EP559957
- DOI -
- Views 50
- Downloads 0
Building intercultural sensitivity through foreign language learning – Teaching English in Poland Program (TEIP)
Intercultural competence is listed more and more commonly, along with language and communication competences, as one of main goals of language education. Why are intercultural competences a vital resource for the contemp...
Recenzja
xxx
xxx<br/><br/>
Pożegnanie Profesora Kazimierza Denka (1932-2016)
Pożegnanie Profesora Kazimierza Denka (1932-2016)
A new core curriculum statement and computational thinking - good practices in Poland and in the world.
The author of the text tries to introduce the reader to the factors related to the creation of a new core curriculum statement from February 14, 2017. It brings the reader closer to macroeconomic data about the labor mar...