Study of the academic optimism levels of the teachers ın terms of certain variables<p>Öğretmenlerin akademik iyimserlik düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi
Journal Title: Journal of Human Sciences - Year 2017, Vol 14, Issue 2
Abstract
The aim of this study is investigate teachers' academic optimism levels by following variables; teachers' education levels, branches, location of their schools, their participation in educational activities. Working group of the study includes total of 329 teachers from 14 schools selected by random sampling. School Academic Optimism Scale to collect data were used in this study. School Academic Optimism Scale has been developed by Çoban and Demirtas (2011). School Academic Optimism Scale consists of three sub-dimensions, self-efficacy, confidence and the academic emphasis and 19 questions. The reliability coefficient of the scale was calculated as 0.82. According to the survey, the average score in the academic teachers emphasize academic optimism and confidence levels differed according to the study, the mean score of self-sufficiency size does not differ. The mean score of self-efficacy and academic emphasis in optimism compared to the size of the academic teacher of the branches differ variable and there is no differentiation in the security dimension. Based on the location of the school they work the teachers do not differ in the size of the average score of academic optimism. Certified teachers perform their social activities and participated in their courses according to the state's academic self-efficacy, optimism, confidence and academic scores in the average size of emphasis differ in a meaningful way. ÖzetBu araştırmanın amacı, çeşitli değişkenlere göre (Öğretmenlerin eğitim düzeyi, branşları, okulun yerleşim yeri) öğretmenlerin akademik iyimserlik düzeylerinin incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu; 2016 yılında Konya ilinde çalışan ve tesadüfî küme örnekleme yoluyla 14 okuldan seçilen toplam 329 öğretmen oluşturmuştur. Örneklemi oluşturan öğretmenlerin, 162’si erkek, 167’si ise kadındır. Veri toplama aracı olarak; Hoy (2006) tarafından geliştirilen ve Çoban ve Demirtaş (2011) tarafından Türkçeye uyarlanan “Okul Akademik İyimserlik Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek, ortak öz yeterlilik, güven ve akademik vurgu olmak üzere üç alt boyuttan oluşmaktadır. Ölçek 5’li Likert tarzında hazırlanmıştır. Bu araştırmada ölçek için hesaplanan güvenirlik katsayısı 0.872’dir. Öğretmenlerin akademik iyimserlik düzeyleri; öğretmenlerin öğrenim düzeyleri, branşları, okullarda görev yapan öğretmen sayısı ve çalıştıkları okulların bulunduğu yere göre incelenmiştir. Akademik iyimserliğin ortak öz yeterlik ve güven alt boyutlarının puan ortalamasında öğretmenlerin branşlarına göre anlamlı bir farklılık gözlenmemiştir. Öğretmenlerin branşlarına akademik iyimserliğin toplam puan ortalaması ve akademik vurgu alt boyutu puan ortalaması arasında sınıf öğretmenlerinin lehine anlamlı bir farklılık gözlenmiştir. Öğretmenlerin öğrenim durumu değişkenlerine göre akademik iyimserliğin ortak öz yeterlik alt boyutu puan ortalaması anlamlı bir farklılık göstermezken, akademik iyimserliğin toplam puan ortalaması ve güven, akademik vurgu alt boyutlarının puan ortalamasında anlamlı bir farklılık gözlenmiştir. Okulun bulunduğu yerleşim türüne göre ve okullarda görev yapan öğretmen sayısı değişkenlerine göre, toplam akademik iyimserlik puan ortalaması ve tüm alt boyutlarının (ortak öz yeterlik, güven, akademik vurgu) puan ortalaması anlamlı bir farklılık göstermemiştir.
Authors and Affiliations
Ercan Yılmaz, Atila Yıldırım
Keywords
Related Articles
- EP ID EP644069
- DOI -
- Views 204
- Downloads 0
Consequences of child maltreatment in society and implementation of new prevention policies
Child maltreatment is a global societal concern with serious consequences for all the nations. While severe child maltreatment catches the attention of child protection services and is brought up to the courts for punish...
Examining of leisure time participation, psychological well-being and leisure negotiation of university students<p>Serbest zaman katılımı, psikolojik iyi olma ve serbest zaman engelleri ile baş etme stratejilerinin üniversite öğrencileri üzerinde incelenmesi
The aim of this study is to determine whether psychological well-being statuses of university students according to their genders, their leisure negotiation strategies and their leisure exercise participation have been d...
A qualitative analysis and comparison of the two contemporary models of instructional design
This study aims to qualitatively investigate the degree of correspondence between the generic instructional design model that is shortly called ADDIE and two other contemporary models of instructional design, FutureU and...
The investigation of organizational cynism and organizational commitment perceptions of academic staff at higher education institutions offering sports education<p>Spor eğitimi veren yükseköğretim kurumlarındaki öğretim elemanlarının örgütsel sinizm algıları ile örgütsel bağlılıklarının araştırılması
The purpose of this study is to investigate the relationship between organizational cynism perception levels and organizational commitment levels of the academic staff from sports sciences departments at higher education...
The effect of mindfulness-based programs on coping with test anxiety: A systematic review <p>Sınav kaygısıyla başa çıkmada bilinçli farkındalık temelli programların etkiliği: Sistematik bir derleme
The research is a systematic review and the purpose of the research is; is the evaluation of experimental and mixed studies designed to examine the effectiveness of mindfulness-based programs applied to coping with test...