THE PRACTICAL TRAINING OF STUDENTS-PHILOLOGISTS IN THE PROCESS OF PROFESSIONAL COMPETENCE FORMING
Journal Title: Філологічний часопис - Year 2018, Vol 1, Issue 1
Abstract
The article reveals the features of the methodology of forming the professional competence of future teachers of philology, which includes the following components: improvement of the content of professional disciplines in the process of their professional training, which includes aspects of learning (the formation of intellectual, informational, cognitive, linguodidactic, linguistic, foreign language, speech, linguistic, literary, methodological, interactive competences), education (formation of ideological-value, social (socio-cultural) vital competencies), search-research (formation of research-retrieval, special (reflexive) competencies) and scientific activity (formation of communicative, person-motivational, technological competencies); education (formation of ideological-value, social (socio-cultural) vital competencies), research-research (formation of research-retrieval, special (reflexive) competencies) and scientific activity (formation of communicative, person-motivational, technological competencies); selection of effective forms and methods (problem lecture, lecture – press conference, heuristic conversation, discussion, dialogue, debate, «microphone», «unfinished sentences», «brainstorming», open forum, seminar, business game, situation analysis, training, portfolio, pedagogical design, and methods for controlling and assessing the quality of knowledge; practical, laboratory and individual classes, educational and industrial practices, scientific research work (attraction to work in research laboratories, centers, scientific and practical conferences, master classes); mass, group (circular) and individual forms of extra-curricular work); implementation of a set of optimal tools (interactive whiteboard, computer networks, audiovisual technical, printed multimedia and text media) and interactive technologies (adaptive, personally oriented, information and communication, design, competence-oriented technologies, professional technologies, technology of portfolio).
Authors and Affiliations
Valentyna Koval, Kateryna Masliuk
Keywords
Related Articles
- EP ID EP496562
- DOI -
- Views 119
- Downloads 0
ФОНОЛОГІЧНА ОРГАНІЗАЦІЯ КОРЕНЕВИХ МОРФЕМ У НЕПОХІДНИХ ІМЕННИКАХ
У статті описано різноманітні типи кореневих морфем із погляду їх фонемної (фонологічної) організації в іменниках із непохідною основою. З’ясовано, що кількість фонемних структур у мові обмежена. Найбільшою актуалізацією...
ПРИСЛІВНИКОВА СИСТЕМА КРЕМЕНЕЦЬКОЇ АКТОВОЇ КНИГИ ЗЕМСЬКОГО УРЯДУ 1578
У статті проаналізовано систему прислівника пам‟ятки офіційно-ділового стилю ХVІ ст. «Кременецька актова книга земського уряду 1578 року». Реєстр адвербіальних лексем – 150 різних за походженням прислівників (відприкметн...
ГРАМАТИЧНИЙ КОМПОНЕНТ ‒ ВАЖЛИВИЙ СКЛАДНИК ФОРМУВАННЯ МОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ
У статті розглянуто поняття мовної компетентності як важливого складника комунікативної компетентності учня, схарактеризовано морфологічний і синтаксичний компоненти мовної компетентності, висвітлено основні шляхи їх фор...
РОМАН «ВИЗВОЛЕННЯ» І ТВОРЧА ДОЛЯ ОЛЕКСАНДРА КОПИЛЕНКА: КІЛЬКА КОМПАРАТИВНИХ ПАРАЛЕЛЕЙ НА ТЛІ ЕПОХИ
У статті досліджено філософські, морально-етичні та естетичні концепти, виявлені в поетиці ранньої прозової творчості і, зосібна, в першому імпресіоністичному романі О. І. Копиленка «Визволення». На теоретичному рівні фе...
МОВНІ ЗАСОБИ ЗМАЛЮВАННЯ ДІТЕЙ В УКРАЇНСЬКОМУ ХУДОЖНЬОМУ ДИСКУРСІ
Змалювання дітей знаходить широке художнє втілення у творах українських письменників. Найважливішим мовним засобом їх зображення є лексика на позначення дітей, що об’єднує кілька тематичних груп: загальні найменування ді...