The process of recovery from alcohol addiction – from the limitations and fetters to a better quality of life
Journal Title: Resocjalizacja Polska - Year 2014, Vol 0, Issue 8
Abstract
In analyzing the broadness of Polish literature on alcoholic addiction one can conclude that the process of getting out of alcoholic addiction is fragmentarily studied and described. This article presents one of the views shared by many therapists of addiction (in Poland and abroad), which recognizes the problems of alcoholism as a disease and contains considerations around the issue of coping with them, with reference to exactly this model of understanding them. Although this perception assumes that alcoholism is incurable and is life-long, the recovery process can lead to an improvement of the quality of life, sometimes even higher than before getting involved in the addiction.
Authors and Affiliations
Ewa Włodarczyk
Cooperation Between Probation Officers and Other Services in Implementing Prevention and Social Rehabilitation Tasks
The article discusses the current legal regulations dealing with the tasks and duties of probation officers, as well as the misinterpretation of the role of probation officers in the mass media, among employees of other...
National Scientific Conference “Group and individual aspects of socialization, demoralization and social rehabilitation” Gdańsk, 18–19.11.2015
Brak
Problematyka samotności i poczucie osamotnienia młodzieży, wychowanków młodzieżowych ośrodków wychowawczych
Alienacja w początkowej fazie adolescencji jest zjawiskiem powszechnym i zrozumiałym ze względu na etap rozwojowy. Może być traktowana jako zjawisko sprzyjające kształtowaniu się tożsamości młodego człowieka i osiąganiu...
Zachowania problemowe i ich korelaty osobowościowe u gimnazjalistów
Celem artykułu jest ukazanie różnic w natężeniu cech osobowości u gimnazjalistów podejmujących zachowania problemowe związane z używaniem środków uzależniających i zachowujących abstynencję. Przedstawione różnice dotyczą...
Wstęp Współczesna myśl resocjalizacyjna a paradygmaty pedagogiczne XX wieku
Brak