The role of the ICF-CP functional diagnosis of a child with cerebral palsy during biopsychosocial rehabilitation under the Conductive Education System

Apply

The role of the ICF-CP functional diagnosis of a child with cerebral palsy during biopsychosocial rehabilitation under the Conductive Education System

Journal Title: Rehabilitacja Medyczna - Year 2015, Vol 19, Issue 2

Abstract

Mózgowe porażenie dziecięce to zespół objawów wynikających z trwałego uszkodzenia mózgu, znajdującego się w stadium niezakończonego rozwoju. Lokalizacja uszkodzenia mózgu warunkuje deficyty różnych funkcji, np.: ruchu, wzroku, mowy, funkcji poznawczej i emocjonalnej. Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF) to skala opracowana przez Światową Organizację Zdrowia (WHO), przeznaczona do opisu różnych aspektów zdrowia. ICF zapewnia standardowy język i koncepcyjne podstawy do zdefiniowania i pomiaru zdrowia i niepełnosprawności. ICF integruje najważniejsze modele niepełnosprawności. Uznaje rolę czynników środowiskowych w tworzeniu niepełnosprawności, a także znaczenie warunków zdrowotnych i ich skutków. Wieloprofilowość oraz uniwersalność klasyfikacji ICF umożliwia szerokie jej zastosowanie m.in. jako narzędzia: statystycznego, badawczego, klinicznego, polityki społecznej, edukacyjnego. Klasyfikacja ICY-CY (ICF wersja dla dzieci i młodzieży) pokazuje, że dziecko należy traktować jako istotę „międzysystemową”, ponieważ w trakcie rozwoju potrzebuje nadzoru oraz wsparcia we wszystkich aspektach życia, m.in. w sferze poznawczej, społecznej, mobilności, komunikacji, korzystając jednocześnie z kilku systemów usług, m.in. medycznych, edukacyjnych, opieki społecznej itp. Z listy 1685 kategorii ICF-CY specyficznych zestawów dla dzieci/młodzieży powstał kompletny, składający się ze 135 kategorii, specyficzny zestaw ICF-CP dla dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym od 0 do 18 lat. Dla ułatwienia w praktyce klinicznej ICF-CP został podzielony na mniejsze zestawy, również zależne od wieku dziecka z m.p.dz. Diagnoza funkcjonalna ICF-CP, obejmująca wszystkie aspekty życia, ułatwia wyznaczenie celów SMART oraz zaplanowania holistycznego procesu rehabilitacji. Usprawnianie ma na celu w równym stopniu oddziaływanie na naukę funkcji ruchowej, poznawczej, wychowania czy kształtowania osobowości dziecka. Funkcjonalna diagnoza pokazuje relacje rodzinne oraz wpływ środowiska na aktywne uczestnictwo dziecka. System Nauczania Kierowanego to wieloprofilowy proces, polegający na jednopłaszczyznowym, równoległym, zintegrowanym i zharmonizowanym usprawnianiu wszystkich niezbędnych funkcji dziecka z mózgowym porażeniem dziecięcym. Nadrzędnym celem wieloprofilowego usprawniania jest przejście od dysfunkcji do ortofunkcji, czyli według ICF-CP aktywnego uczestnictwa.

Authors and Affiliations

Katarzyna Nowak

Keywords

EP ID EP77703
DOI -
Views 85
Downloads 0