Trudności w zakresie przebiegu czynności grafomotorycznych u dzieci z klas I oraz dzieci realizujących obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego
Journal Title: Logopedia - Year 2018, Vol 0, Issue 47
Abstract
Streszczenie W artykule podjęto problem trudności w zakresie przebiegu czynności grafomotorycznych u dzieci z klas I szkoły podstawowej oraz dzieci realizujących obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego. Określono zakres i nasilenie zachowań niepożądanych, z ukierunkowaniem na zjawiska sytuujące się w obrębie takich kategorii, jak: sposób trzymania narzędzia graficznego, usytuowanie kartki względem krawędzi stolika oraz tempo pracy. W tym celu wykorzystano wyniki badań zrealizowanych z zastosowaniem autorskich narzędzi diagnostycznych: „Skali oceny sprawności grafomotorycznych” (Domagała, Mirecka 2017c) oraz „Profilu sprawności grafomotorycznych” (Domagała, Mirecka 2010 – tu: zmodyfikowanej wersji narzędzia, stosownie do wybranego etapu rozwojowego). Na najwcześniejszym etapie nauczania ujawniono najwięcej nieprawidłowości dotyczących sposobu trzymania narzędzia graficznego oraz tempa pracy.
Authors and Affiliations
Aneta Domagała, Urszula Mirecka, Małgorzata Majcher
Keywords
Related Articles
- EP ID EP521915
- DOI -
- Views 91
- Downloads 0
Rozwój językowy a rozwój psychomotoryczny dzieci z padaczką
STRESZCZENIE Przyczyny padaczki wieku rozwojowego są przyczynami zaburzeń rozwoju języka, a także zmysłów i ruchu. W ocenie logopedycznej rozwój kompetencji językowej i komunikacyjnej powinien być oceniany na tle szero...
Wizerunek i samoocena logopedy
Streszczenie W artykule przedstawiono badania i opinie dotyczące wizerunku i samooceny logopedy. Poruszono też kwestie związane z jego tożsamością , wykształceniem i wyceną usług logopedycznych. Omówiono również proble...
Praktyka oparta na dowodach (EBP) w przypadkach zaburzeń płynności mowy i zaburzeń głosu. Doświadczenia bułgarskie
The main purpose of the present article is to examine in the theoretical plan the effectiveness of speech therapy interventions for clients with fluency and voice disorders regarding to the ICF classification. The author...
Metafory dziecięce inspiracją do zmiany myślenia o rozwoju poznawczym i terapii logopedycznej
Streszczenie W artykule przedstawiono wybrane wyniki badań własnych dotyczących metaforycznego opisywania emocji przez sześcioletnie dzieci. Wyniki badań pokazują, że ujęcie znaczenia za pomocą metafor ułatwia dzieciom...
Wspomaganie rozwoju psychoruchowego oraz językowego poprzez stymulację terapią integracji sensorycznej w przypadku zespołu Aspergera
Streszczenie Artykuł zawiera przegląd przyjmowanych kryteriów diagnostycznych i ich zmian dokonanych w klasyfikacjach DSM-IV, DSM-5, ICD-10, ICD-11, na podstawie których weryfikuje się występowanie u danej osoby zaburzeń...