Uczący się dorosły w świetle badań. Retrospekcja
Journal Title: Rocznik Andragogiczny - Year 2017, Vol 24, Issue
Abstract
Treścią artykułu jest retrospekcja badań na temat indywidualnych projektów edukacyjnych z osobistej perspektywy badaczki. Autorka przywołuje badania z 1987 r. zaprezentowane w materiałach pokonferencyjnych, odwołuje się do polsko-niemieckiego projektu badawczego realizowanego w latach 1989–1993, daje przykłady badań kontynuowanych w pracach licencjackich i magisterskich. Szczególną uwagę poświęca badaniom na temat przygotowania się do starości i aktywnego starzenia się.
Authors and Affiliations
Olga Czerniawska
Keywords
Related Articles
- EP ID EP386395
- DOI 10.12775/RA.2017.008
- Views 40
- Downloads 0
Specjalna Strefa Demograficzna obszarem dobrych praktyk na rzecz seniorów. Założenia i realizacja programu
Artykuł prezentuje założenia Programu Specjalnej Strefy Demograficznej w województwie opolskim oraz działania, których celem ma być niwelowanie negatywnych skutków społecznych i demograficznych depopulacji regionu. Autor...
Selected neuroplastic effects of cognitive training in aging in MRI/fMRI studies
Several lines of research suggest that the loss of cognitive faculties in older people can be prevented and the risk of cognitive decline and dementia can be reduced. Cognitive training offers potential to modify cogniti...
Paradigms in the Perspective of Social Changes. Outline of the Problem
The article is an attempt to present trends in contemporary social researches, with particular focus on educational research. The basis for discussion are paradigms that are examined from three perspectives: stabilizatio...
Two dimensions of studying in students’ opinion. Recognition of the phenomenon
The paper presents results of a study of students’ opinions on the issue of studying understood widely, as a socially and individually conditioned phenomenon. A description of the former has been derived from the concept...
Concept of learning outcomes validation: areas of pedagogical reduction and their (un)intended effects
The paper is an attempt to problematize the concept of the validation of learning outcomes, which is a component of the process of recognition of qualifications. Viewing itfrom the perspective of the policy of simplicity...