Un Développement d'Échelle pour les Compétences du 21e siècle d'Étudiants d'École primaire: une Validité et une Étude de Fiabilité
Journal Title: International Journal of Instruction - Year 2016, Vol 9, Issue 1
Abstract
L'objectif de l'étude présente est de développer un outil de mesure pour évaluer l'apprentissage du 21e siècle et les compétences d'innovation d'étudiants d'école primaire. Les données d'étude ont été rassemblées de 632 étudiants de CM1(de quatrième année) dans cinq écoles primaires différentes pendant 2014 - l'année d'universitaire de 2015 et des données obtenues de 609 étudiants de CM1(de quatrième année) ont été utilisés dans l'étude. L'échelle a été développée dans six étapes(scènes). Ceux-ci étaient; en établissant les articles d'échelle, consultation d'experts, pretest étape(scène), détermination de validité structurelle, évaluation de fiabilité et finalisation de l'échelle, respectivement. Cronbach le coefficient de fiabilité alpha pour l'échelle entière, qui a consisté en trois facteurs, a été calculé comme 0.95. 0.89. En conséquence de l'étude actuelle, un apprentissage du 21e siècle Likert-type et une échelle de compétences d'innovation avec 39 articles ont été développés. 20 articles de l'échelle ont été relatés à la créativité et les compétences d'innovation, 12 ont été relatées à la pensée critique et les compétences de résolution de problèmes et 7 ont été relatées à la coopération et des compétences de communication.
Authors and Affiliations
Ş. Dilek Belet Boyacı, Nurhan Atalay
Keywords
Related Articles
- EP ID EP112114
- DOI 10.12973/iji.2016.9111a
- Views 100
- Downloads 0
COOPERATIVE LEARNING IN DISTANCE LEARNING: A MIXED METHODS STUDY
Distance learning has facilitated innovative means to include Cooperative Learning (CL) in virtual settings. This study, conducted at a Hispanic-Serving Institution, compared the effectiveness of online CL strategies in...
A GLANCE AT STANDARD DEVELOPMENT STUDIES AND ACCREDITATION PROCESS AS SUSTAINING TOOLS FOR QUALITY IN TEACHER EDUCATION IN TURKEY
The demand for qualified teachers has been constantly on the increase all over the world. Quite naturally, the teacher education programs have gained renewed importance. It has become indispensable that the effort and r...
An Examination of the Practices of Teachers Regarding the Arrangement of Education According to Individual Differences
The present study tries to find out how often teachers in Istanbul employ the methods, techniques, materials, contents and assessment instruments that are preferred within the scope of differentiated instructio...
Analysis of 100 Years of Curriculum Designs
Fifteen historical and contemporary curriculum designs were analyzed for elements of assessment that support student learning and inform instructional decisions. Educational researchers are purposely paying attent...
The Impact of Culture on Instructional Design and Quality
The purpose of this study was to investigate the effect of cultural differences, i.e. different contexts and backgrounds, on instructional designers’ perspectives of quality in online environments. Using a questionnair...