Usando o Módulo de Aprendizagem Digital para Aprimorar as Habilidades de Pensar no Ensino Superior do Aluno na Aprendizagem de Expressões Algébricas
Journal Title: Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades - Year 2019, Vol 4, Issue 17
Abstract
O objetivo deste estudo é avaliar um módulo de aprendizagem digital, chamado módulo i-Think (Mi-T1), se ele pode ajudar ou não na melhoria das habilidades de pensamento de alta ordem dos alunos (HOTS) na aprendizagem de expressões algébricas. Este estudo foi baseado na abordagem quase-experimental usando o projeto de pós-teste pré-teste do grupo controle. A amostra do estudo consistiu de duas classes intactas de estudantes do formulário-um (média de idade de 13 anos de idade), que foram atribuídos a um grupo experimental (n = 37) e controle (n = 35). Sessões de aprendizado para resolver problemas de habilidades de raciocínio de alto nível foram realizadas por 3 horas, abrangendo 4 semanas, nas quais o grupo experimental e o grupo controle utilizaram os módulos de aprendizado digital e impresso, respectivamente. Além disso, uma pesquisa foi administrada ao grupo experimental para medir a utilidade percebida pelos participantes do módulo de aprendizado digital. A análise do teste t para amostras independentes mostrou que o grupo experimental melhorou significativamente em suas habilidades de raciocínio de alta ordem em comparação com o grupo controle. Os dados da pesquisa também indicaram que os participantes do grupo experimental perceberam que a utilidade do módulo de aprendizado digital é igualmente alta. Com base nessas descobertas, o módulo de aprendizado digital Mi-T1 pode ser usado para ajudar a melhorar o ensino e o aprendizado atuais no tópico Expressões Algébricas
Authors and Affiliations
Mohd Faizal Nizam Lee Abdullah, Hafizul Fahri Hanafi, Che Nidzam Che Ahmad, Mazlini Adnan
Keywords
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