Uso del módulo de aprendizaje digital para mejorar las habilidades de pensamiento de orden superior de los estudiantes en el aprendizaje de expresiones algebraicas
Journal Title: Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades - Year 2019, Vol 4, Issue 17
Abstract
El objetivo de este estudio es evaluar un módulo de aprendizaje digital, llamado módulo i-Think (Mi-T1), ya sea que pueda ayudar o no a mejorar las habilidades de pensamiento de orden superior (HOTS) de los alumnos para aprender expresiones algebraicas. Este estudio se basó en el enfoque cuasi-experimental utilizando el diseño de prueba posterior a la prueba del grupo de control. La muestra del estudio consistió en dos clases intactas de estudiantes de la forma uno (edad promedio de 13 años), que se asignaron a un grupo experimental (n = 37) y control (n = 35). Las sesiones de aprendizaje para resolver problemas de habilidades de pensamiento de orden superior se llevaron a cabo durante 3 horas en 4 semanas, en las que el grupo experimental y el grupo de control utilizaron los módulos de aprendizaje digital e impreso, respectivamente. Además, se administró una encuesta al grupo experimental para medir la utilidad percibida por los participantes del módulo de aprendizaje digital. El análisis de la prueba t de muestra independiente mostró que el grupo experimental había mejorado significativamente en sus habilidades de pensamiento de orden superior en comparación con el grupo de control. Los datos de la encuesta también indicaron que los participantes en el grupo experimental percibieron que la utilidad del módulo de aprendizaje digital era igualmente alta. Con base en estos hallazgos, el módulo de aprendizaje digital, Mi-T1 se puede usar para ayudar a mejorar la enseñanza y el aprendizaje actuales en el tema Expresiones algebraicas
Authors and Affiliations
Mohd Faizal Nizam Lee Abdullah, Hafizul Fahri Hanafi, Che Nidzam Che Ahmad, Mazlini Adnan
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