Використання інтерактивних технологій навчання в процесі розвитку комунікативної компетентності майбутніх фахівців Національної поліції України
Journal Title: Право і безпека - Year 2015, Vol 58, Issue 3
Abstract
З’ясовано основні підходи до розуміння понять «комунікативна компетентність» та «інтерактивні технології навчання». На основі значної кількості науково-публіцістичних джерел визначено поняття інтерактивних технологій навчання та їх значення в процесі розвитку комунікативної компетентності майбутніх фахівців Національної поліції України. Установлены основные подходы к пониманию понятий «коммуникативная компетентность» и «интерактивные технологии обучения». На основе значительного количества научно-публицистических источников определені понятие интерактивных технологий обучения и их значение в процессе развития коммуникативной компетентности будущих специалистов Национальной полиции Украины The objective of the article is to study and determine the nature, content and significance of interactive teaching technologies in the process of the development of communicative competence of future specialists of the National Police of Ukraine. The main approaches to understanding the concepts of «communicative competence» and «interactive teaching technologies» are determined in the process of the research. Based on the significant amount of scientific and journalistic sources the author has also defined the concept of interactive teaching technologies and their importance in the development of communicative competence of future specialists of the National Police of Ukraine. Communicative competence of future specialists of the National Police in Ukraine is considered as syntonic model, which causes adequate communication and its structure includes interrelated components: linguistic, interactive and perceptive. Under interactive teaching technologies in the process of the development of communicative competence of future specialists of the National Police of Ukraine the author has offered to understand the process based on a system of rules for the organization of interaction of cadets with the teacher and between each other, which provide a pedagogically effective cognitive communication and creation of a situation of success within educational activity.
Authors and Affiliations
O. M. Smirnova
Keywords
Related Articles
- EP ID EP269677
- DOI -
- Views 105
- Downloads 0
Соціально-психологічні аспекти встановлення гендерного паритету в національній поліції України
Розкрито проблемні питання імплементації принципу гендерного паритету в діяльність Національної поліції України. Окреслено репертуар гендерних стереотипів та їх вплив на проходження служби й професійну взаємодію. Акценто...
Особливості саморегуляції поведінки у співробітників правоохоронних органів після виконання службово-бойової діяльності
Описано особливості саморегуляції поведінки співробітників правоохоронних органів, які виконували службово-бойові завдання в нетипових умовах. Проаналізовано поняття «саморегуляція», мету саморегуляції поведінки та крите...
Особливості соціальної тривоги та соціофобії у делінквентних підлітків
Зазначено, що наявні дослідження психологічних особливостей підлітків із делінквентною поведінкою в більшості випадків спрямовані на обмежений діапазон характеристик, тоді як специфіка соціальної тривоги залишається недо...
До питання дослідження узгодженості системи термінальних цінностей у правопорушників з аномаліями особистості
Досліджено особливості структури ціннісних орієнтацій в ідеальному уявленні, а також в усвідомлюваному й неусвідомлюваному аспектах в осіб зі специфічними розладами особистості та протиправною поведінкою. Показано, що ви...
Поліція Польської Республіки: нормативний та організаційний аспекти
Досліджено нормативне регулювання та специфіку організації поліцейських сил Польщі, проаналізовано Закон про поліцію 1990 р. та інші нормативні акти в цій сфері. Зроблено висновок, що основною причиною реформування поліц...