Використання сервісів онлайн тестування для контролю рівня сформованості чеськомовної комунікативної компетентності
Journal Title: Іноземні мови - Year 2019, Vol 98, Issue 2
Abstract
Сучасні інформаційно-комунікаційні технології здатні не лише автоматизувати, але й значно оптимізувати процедуру контролю. Електронні тестові завдання для перевірки іншомовної комунікативної компетентності зручно і легко створювати засобами спеціальних інструментальних програм – сервісів онлайн тестування. За допомогою шаблонів, що пропонуються веб-конструкторами тестів, викладач може генерувати завдання різних видів, проводити електронне тестування, отримувати автоматично підраховані результати контролю. В цій публікації автор розглядає особливості застосування інструментів хмарних сервісів «Майстер-Тест», «EasyTestMaker» та «ClassMarker» для організації тестового контролю знань, навичок і вмінь чеської мови. Користуючись названими генераторами тестів, автор уклала чеською мовою електронні завдання різних видів та проаналізувала функціональні можливості обраних веб-сервісів для підготовки і реалізації онлайн тестування. В статті описуються інструменти та процедура створення і проходження тестів на хмарних платформах сервісів «Майстер-Тест», «EasyTestMaker» та «ClassMarker». Виокремлюються переваги і недоліки користування як укладачами тестів, так й учасниками тестування проаналізованими програмами-конструкторами тестів. Пропонуються варіанти вирішення проблем створення електронних тестових завдань для перевірки навчальних досягнень з чеської мови засобами розглянутих сервісів онлайн тестування. Інструменти тестового контролю, вивчені в цій праці, не лише дозволяють оптимізувати організацію, реалізацію та обробку результатів тестування, але й відповідають основним дидактичним вимогам до цифрових технологій 21-го століття. The use of modern information and communication technologies in evaluating foreign language proficiency increases the assessment objectivity, automates evaluation process, monitors learners’ outcomes, and helps them overcome psychological barriers and anxiety associated with assessment. One of the efficient ways of evaluating foreign language proficiency level is to use assessments which can be created with online test makers. Electronic test items designed for evaluating foreign language skills can be easily created by means of special test generators – online testing services. Using templates of online test makers, any teacher can create various test questions, execute online testing, and receive automatically calculated test results. Nowadays, a number of web-based services provide teachers with easy-to-use tools for implementing online testing in order to check on students’ performance and get immediate grading of their outcomes. The author touches upon core peculiarities of online testing services Master-Test, EasyTestMaker and ClassMarker because she examined them for the sake of this article. Different functionalities of the chosen test generators for creating online test questions of different types to test Czech language knowledge, abilities, and skills are comparatively analysed in this paper. The advantages and disadvantages of using these platforms by test constructors as well as by test takers are highlighted, so readers can determine which one would be the best fit for their needs. The author suggests some ways to solve certain problems in creating electronic test items for assessing educational achievements in the Czech language by means of online testing services Master-Test, EasyTestMaker and ClassMarker. The tools of online test makers studied in this paper not only allow to optimise organisation, implementation and processing of test results, but also meet basic didactic requirements to digital technologies of the 21st century.
Authors and Affiliations
О. М. Устименко
Keywords
Related Articles
- EP ID EP573982
- DOI 10.32589/1817-8510.2019.2.169287
- Views 116
- Downloads 0
The fragment of the Dutch language lesson for building first-year tertiary students’ grammar skills using the authentic song
This work presents the fragment of the Dutch language lesson for building first-year tertiary students’ grammar skills, particularly for familiarizing them with Tegenwoordige tijd, using an authentic song.
Міжнародна діяльність Київського національного лінгвістичного університету в межах програми ERASMUS+ та програми ТЕМПУС " Вдосконалення викладання європейських мов: модернізація викладання через розвиток магістерських програм на основі комбінованих технологій"
Київський національний лінгвістичний університет у 2013 році приєднався до роботи у межах міжнародного проекту Темпус (Project Tempus 544161 TEMPUS-1-2013-1-UK-TEMPUS-JPCR Aston University “Developing the Teaching of Eur...
Система вправ для навчання майбутніх дизайнерів професійно орієнтованого англомовного монологу-презентації-доповіді
У статті запропоновано авторську систему вправ для навчання майбутніх дизайнерів українських закладів вищої освіти професійно орієнтованого англомовного монологу-презентації-доповіді. Визначено етапи навчання професійно...
Критерії аналізу елективних курсів з навчання перекладу для учнів старших класів шкіл філологічнго профілю
У статті досліджено проблему визначення критеріїв аналізу елективних курсів з навчання перекладу для учнів старших класів шкіл філологічного профілю. Наведено визначення поняття “елективний курс”, описано типи елективних...
Вправи для індивідуалізації навчання англійського професійно орієнтованого писемного мовлення майбутніх аналітиків систем
У статті розглядається проблема створення системи вправ для індивідуалізації навчання англійського професійно орієнтованого писемного мовлення. Проводиться огляд основних досліджень із зазначеної тематики, визначається а...