ВІРТУАЛЬНА РЕАЛЬНІСТЬ І ХИБНА МУЛЬТИМЕДІЙНА СВІДОМІСТЬ ДИТИНИ
Journal Title: Інноватика у вихованні - Year 2019, Vol 0, Issue 9
Abstract
Виконана спроба оцінювання віртуальної реальності (ВР) та цифрових технологій в аспекті хибної мультимедійної свідомості дитини. Віртуальна реальність, як і будь-яка нова технологія, заслуговує на вивчення її навчально-виховних можливостей щодо підвищення ефективності педагогічного процесу, проте у вчителів викликає багато сумнівів. Деякі можливості виправдані, але негативні наслідки використання ВР та зловживання можуть бути більш серйозними, ніж ми очікуємо. Перехід в інший вимір дозволяє досягти унікального досвіду, але він також може негативно вплинути на здоров'я, особливо маленької дитини. Віртуальна реальність - це картина штучної реальності, створена з використанням інформаційних технологій, яка полягає в створенні мультимедійного комп'ютерного бачення об'єктів, простору і подій. Цей образ може представляти обидва елементи: і реального світу, і повністю вигаданий. Тому система освіти повинна готувати дітей і молодь до проектування знань, а не тільки використовувати такі, що отримані під час їх життєдіяльності. Таким чином, величезною проблемою, з якою стикається сьогодні в першу чергу дошкільна і початкова освіта, є готовність адекватно приймати і використовувати нові навчальні технології, пов’язані з віртуальною реальністю, і завдання вчителя-вихователя - захистити дитину від уявних цінностей і претензійності форм, які пропонує нам культура нових цифрових технологій.
Authors and Affiliations
Марія Ставожитьска-Гжондзель
Keywords
Related Articles
- EP ID EP671514
- DOI 10.35619/iiu.v0i9.149
- Views 167
- Downloads 0
ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛІВ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА В КРАЇНАХ ЄВРОПИ
У статті розкрито аспекти підготовки майбутніх учителів галузі образотворчого мистецтва в країнах Європи. Проаналізовано проекти, резолюції, Концепції, Міжнародні конференції у галузі освіти, окреслено їх значення в розв...
ПРОФЕСIЙНЕ САМОВИХОВАННЯ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ: ТЕОРЕТИЧНI АСПЕКТИ ПРОБЛЕМИ
Професiйна дiяльнiсть сучасного педагога постiйно ускладнюється i трансформується згiдно з вимогами сьогочасної освiтньої галузi. Учитель не може дозволити собi «зупинитися» на тому етапi власного розвитку та освiти, якi...
МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ РЕКОНСТРУКЦІЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ СИСТЕМИ ВАСИЛЯ СУХОМЛИНСЬКОГО В ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ
У статті здійснено обґрунтування методу реконструкції як одного з особливо важливих в історико-педагогічній науці. З’ясовано, що це метод цілісного бачення досліджуваного історико-педагогічного явища, що служить для відн...
ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО ЗАСТОСУВАННЯ НАРОДНОЇ МАТЕМАТИКИ В ПРАКТИЦІ НАВЧАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОЇ ГРУПИ
Анотація. В статті здійснено аналіз стану підготовки майбутніх вихователів до використання в сучасних закладах дошкільної освіти елементів народної математики. Висвітлено погляди вчених на означену проблему із врахування...
ВИКЛАДАННЯ МЕТОДИКИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ МАГІСТРАМ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ДОШКІЛЬНА ОСВІТА»
У статті обґрунтовано актуальність проблеми дошкільної освіти, зокрема підготовки фахівців до забезпечення якості освітнього процесу в дошкільній установі. Здійснено аналіз останніх наукових досліджень з цього питання. П...