Vulnerabilidade, agência profissional e colaboração: estudo de caso entre professoras de Matemática
Journal Title: Revista NUPEM - Year 2024, Vol 16, Issue 39
Abstract
Neste artigo, discutimos um caso que envolve duas professoras de Matemática que trabalham juntas na mesma rede municipal de ensino, há mais de duas décadas, e que colaboram em diversas atividades, há, aproximadamente, 15 anos. Através do relato de uma delas, referente à sua perspectiva sobre a experiência com sua colega de profissão, buscamos refletir acerca das dimensões de vulnerabilidade e de agência profissional. Estes aspectos são essenciais para o desenvolvimento da identidade profissional docente, conforme analisado por Cyrino (2017). Além disso, a narrativa em questão também nos conduziu a ponderar sobre a relevância da colaboração entre professores de Matemática e seu impacto significativo em suas identidades profissionais.
Authors and Affiliations
Regina Célia Grando, Karina Zolia Jacomelli-Alves
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- EP ID EP747565
- DOI https://doi.org/10.33871/nupem.2024.16.39.8976
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