WE NEED TO TALK ABOUT CURRICULUM
Journal Title: Revista Espaço do Currículo - Year 2018, Vol 11, Issue 3
Abstract
The present article aims to establish an introductory theoretical reflection on the curricular field. It is especially intended for beginners looking for introductory approaches but not shallow and shallow. It has as its focus an initial but updated discussion that aims to stimulate those interested in curricular theory to delve deeper into this complex and polysemic field of education. To this end, it seeks to problematize the traditional, critical and post-critical aspects of thecurriculum by drawing attention to its potentialitiesfrom the idea of theoretical hybrids, anchoring itself in Alice Casimiro Lopes and Antônio Flávio Barbosa Moreira. Although it introduces, it defends the subject of the knowledge as fundamental for thecurricular field and of how it can be appropriated by different conceptions of curriculum. The article hopes to contribute to fill a gap in the availability of introductory texts to the curriculum with more accessible language for undergraduate students, primary education teachers and interested in general. It is a theoretical work based on an interpretative bibliographic review.
Authors and Affiliations
Márden de Pádua Ribeiro
Keywords
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- EP ID EP683006
- DOI https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2018v3n11.32828
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